Как объяснить ребенку что такое речь 1 класс видеоурок

25.10.202311.06.2023 admin 0 Comments

Как понятно объяснить ребенку части речи

Видеоурок № 1:

Представляем вашему вниманию урок из первого класса Школы умных детей, где Любовь Стрекаловская поясняет, как легко, ненавязчиво, понятно и в игровой форме можно познакомить детей с такими понятиями как слова-предметы (существительное), слова-действия (глаголы) и слова-признаки (прилагательные)?

Данный урок полезен учителям начальных классов, репетиторам, родителям учеников первых классов и старших дошкольников:

Из урока вы узнаете, как ввести детей в тему, как развести вопросы существительного кто? что?, какие варианты игр можно использовать для того, чтобы ребенок освоил эти понятия и не путал их.

Этого достаточно для первоклассников.

Во втором классе на уроках русского языка дети уже основательно знакомятся с частями речи существительное, прилагательное, глагол, а так же некоторыми морфологическими признаками.

Любой темой можно отбить охоту учиться, а можно разжечь искорки в глазах детей. Что и делает Любовь ежедневно на своих уроках.

Видеоурок № 2:

Предлагаем Вашему вниманию урок Школы умных детей, посвященный теме существительное.

Именно так рекомендуем вводить данную тему и объяснять ее детям, если вы на семейном обучении, если вы педагог или репетитор или просто вам небезразличны успехи и понимание ребенка.

После того, как ребенок поиграл с учителем или мамой в игры, предложенные в ролике, следом рекомендуем объяснить ему вторую часть речи — глагол.

В школьной программе часто три части речи разведены друг от друга в разные недели и даже месяца обучения, тем самым дети изучают материал дискретно, не имея полной картины.

Однако научно доказано, что использование обучения «от общего к частному» (т.е. когда виден весь объем знаний) намного эффективнее. Поэтому важно знакомить детей с тремя частями речи практически одновременно.

Видеоурок № 3

Из следующего видео Вы узнаете, как объяснить ребенку тему — Глагол.

Непременно используйте следующие игры:

И наконец, переходим к знакомству ребенка с прилагательным.

Видеоурок № 4

Именно данная часть речи почему-то сложнее всего поддается ученикам начальной школы. Но все подводные камни стороной с легкостью в своем уроке обошли Любовь Стрекаловская, Никита и Кот Ученый, смотрим:

Источник

Видеоурок по предмету «Букварь» на тему «Из чего состоит наша речь?» (1 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Ты помнишь, что наша речь бывает устная и письменная
Устная речь: слушаем и говорим
Письменная речь: читаем и пишем

Описание слайда:

Из чего же состоит наша речь?
Алия рисует цветок.
Назым и Ильяс слушают.
Вероника читает.
Диас хочет задать вопрос.
Елена Васильевна – учитель. Она учит детей в школе.

Описание слайда:

Наша речь состоит из предложений.
Предложение – это единица нашей речи, которая служит для выражения мысли

Описание слайда:

Предложение состоит из слов, которые связаны по смыслу.
1
Кот, дерево, хлеб.
Дорога, солнце, тетрадь.
Яблоки, зима, море.
Школа, дети, весело.

2
Кот сидит на дереве.
Ярко светит солнце.
Наступила зима.
Мама купила яблоки.
Мы поехали на море.
Дети учатся в школе.

Описание слайда:

Схема предложения
Дети любят ходить в школу.
Гаухар рисует цветок.
Школьники слушают учителя.

Описание слайда:

Тимур изучает цветок.
Наргиз рисует цветы.

Описание слайда:

Предложение состоит из слов
Каждое слово имеет свое значение

Описание слайда:

Мы смотрим на предмет и называем его

Описание слайда:

Расскажи по картинкам, как начинает свой день Сауле?

Обрати внимание на схемы предложений.

Описание слайда:

Теперь ты знаешь, что наша речь состоит из предложений.
А предложения складываются из слов.

Ты можешь составить свой собственный рассказ, как начинается твое утро.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Как понятно объяснить ребенку части речи

В этой статье мы сделали подборку из четырех уроков Школы умных детей, посвященных тому, как понятно объяснить ребенку части речи.

Видеоурок № 1

Данный урок полезен учителям начальных классов, репетиторам, родителям учеников первых классов и старших дошкольников

Этого достаточно для первоклассников.

Видеоурок № 2

Предлагаем Вашему вниманию урок Школы умных детей, посвященный теме существительное.

Видеоурок № 3

Из следующего видео Вы узнаете, как объяснить ребенку тему — Глагол.

Непременно используйте следующие игры:

И наконец, переходим к знакомству ребенка с прилагательным.

Видеоурок № 4

Представленные уроки входят в материалы «Школы умных детей».

Школа умных детей активно обновляется.
За последнюю неделю добавлены или обновлены уроки по предметам:

Математика 1 класса
Математика 2 класса
Математика 3 класса
Математика 4 класса

Добавлено более 50 уроков, еще 20 обновлены на уроки лучшего качества.

Обязательно посмотрите уроки-новинки!

И мы сегодня добавили в ШУД уроки по курсу английского языка:

Фонетика английского языка с Хамзой и Одри
Как научиться читать на английском

А так же скоро добавим уроки по новой лексике и грамматическим конструкциям.

Всего 68 новых уроков английского языка.

А главное, что уроки курса «Учимся читать» представлены в двух версиях:
english version и версия на русском языке.

Смотрела их и прыгала от радости.

Потому что дети, ученики ШУД, смогут смотреть уроки прямо на изучаемом языке, а что не понятно, посмотреть в переводе.

Так дети привыкают слышать правильную речь, понимать объяснение на английском языке, не бояться речи, уметь слышать паузы в словах.
А русский язык для Одри не родной, и как ценно слышать, как иностранец говорит на нашем родном языке. Как мне сказали дети, сразу понимаешь, что ей тоже трудно! Но она может! И делает.

Значит и мы сможем!

Вы знаете, как важно слышать правильную, чистую английскую речь?

А как увлекательно и просто Одри объясняла правила чтения. Научиться читать на английском языке интересно, легко, просто!

К видео-урокам уже добавили практические упражнения, что сделало школу очень ценной.

Мы рады, что Школа умных детей активно развивается.
Так будет и дальше.

Поэтому подключайтесь, учитесь с нами и помните, учиться с удовольствием, проще, чем вам может казаться.

Школа умных детей — это уникальная методичка для родителей и детей, которая позволит разобрать любую тему за начальную школу просто, понятно и с использованием техник эффективного обучения.

Школа для вас, если:
— Ваш ребёнок учится в начальной школе
— Ваш ребенок не понимает темы по русскому, математике или английскому или плохо запоминает материал с урока
— Приходит домой и не знает, как решить задание
— Не понимает вновь изученный материал и путается в признаках частей речи, ошибается в устном или письменном счете, испытывает трудности в решении задач, допускает ошибки при письме, т.к. не проверяет орфограммы, не понимает правил и не умеет их применять
— Вам приходится объяснять все самостоятельно, тратя драгоценное время
— Возможно, вы вынужденных нанимать репетитора и лишаться большого количества денег
— Вечера проводить за школьными делами и заданиями вместо отдыха после работы

Благодаря пакету Школы умных детей вы можете забыть о репетиторах, потому что благодаря урокам школы, вы сможете легко и просто объяснять ребенку любые темы по русскому языку, математике и английскому языку, прослушав понятное объяснение или просто включить урок ребёнку.

При оплате участия Вы получаете доступ ко всем предметам выбранного класса (русский язык, математика, окружающий мир, английский язык) доступом на 1 год или без лимита по времени.

Сейчас в школе доступен весь русский язык 1-4 класса, математика 1-4 класса, английский 2-4 класс и окружающий мир 1-4 класса, а так же уникальный курс «Английский с носителями языка»

Ждем Вас в школе умных детей!

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Источник

Как объяснить ребенку что такое речь 1 класс видеоурок

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

Представьте, что ваш товарищ поделился с вами своими соображениями. Как вы думаете, сколько будут существовать его мысли, которые он только что высказал? Один миг, один день или один век? Отчего это зависит? Этот урок поможет в этом разобраться.

Наша речь бывает устной и письменной. Речь, которую мы произносим и слышим, называется устной. Та, которую пишем и читаем, называют письменной.

Мы нередко слышим: устный ответ, устная речь, устное народное творчество, узнали из первых уст. Что связывает эти выражения?

Слово «устный» произошло от слова уста, в старину этим словом называли рот, губы. Ещё до возникновения письменности на Руси существовал высокоразвитый фольклор (сказки, загадки, потешки, считалки и др. жанры). Каким образом эти произведения дошли до наших дней, ведь письменности, когда создавалось такое богатство, ещё не существовало? Сказки, колыбельные песенки, потешки, легенды и многие другие жанры передавались из уст в уста, от человека к человеку, из поколения в поколение, и, благодаря, в дальнейшем, возможности записать дошли до наших дней, также как и многие древние произведения.

Итак, благодаря устной и письменной речи сохраняется прошлый опыт, мы знаем о мыслях и переживаниях людей, которые жили много лет назад.

Давайте порассуждаем, отличается ли устная речь от письменной? Письменная речь – это записанная устная или что-то другое?

Устная речь – это речь произносимая, звучащая. В устной речи важно правильно произносить звуки, слова, предложения, важно соблюдать интонацию и ударение.

Устная речь – более простая, для неё характерны короткие предложения.

В ней некоторые слова заменяются жестами, она яркая, эмоциональная,

в ней большую роль играет наша мимика, жесты, поза говорящего.

Без мимики, жестов, интонации невозможно общение людей.

Учёные говорят, что 80 % информации мы воспринимаем

без слов, именно при помощи жестов, мимики, интонации. Большую роль играет тон, тембр, ритм нашего голоса. Когда мы говорим по телефону и собеседник не видит наше выражение лица, наши жесты, именно по интонации, тону, тембру и ритму нашего голоса он понимает о нашем состоянии и настроении.

Письменная речь связана с написанием, название этой формы речи произошло от слова письмо. Древнейшая письменная речь представляет собой рисунки и пиктограммы. Пиктограммы постепенно превращались в иероглифы, а ещё позднее люди придумали буквы. Русский язык использует буквенное письмо. Благодаря существованию алфавита, мы можем буквы и звуки соединять в слоги, слоги в слова, слова в словосочетания, из словосочетаний составлять предложения, из предложений построить текст. Если рисуночное письмо каждый может истолковать по-своему, то буквенное письмо понятно одинаково всем тем, кто владеет языком и грамотой.

Без письменной речи управляющий не напишет приказ, журналист – статью в газету или журнал, писатель – не запишет своего произведения, а учёный свой труд.

Письменная речь необходима нам в общении, когда мы пишем друг другу письма, для организации своей деятельности (мы можем составить план, режим дня, конспект, записать важную информацию).

В письменной речи мы более строго следуем правилам, употребляем более сложные предложения. Неслучайно один из учёных (Л.С. Выготский) назвал письменную речь «алгеброй» речи. Давайте сравним: в алгебре много формул и законов, нужно их запомнить, чтобы верно вычислить, в письменной речи тоже есть законы и правила.

• как связываются предложения в тексте;

• какие знаки препинания ставятся в конце предложения;

• какой порядок слов должен быть в предложении;

• как правильно оформить слово с точки зрения орфографии и мн. др.

Эти правила важно изучать, запоминать и использовать. При построении письменных высказываний, по сравнению с устными, используется больше времени, это дает возможность отобрать более точные языковые средства.

1. Наш язык существует в двух формах: в форме устной речи и в форме письменной речи.

2. Устная и письменная речь отличаются друг от друга.

3. С устной речью мы встречаемся, когда говорим и слушаем, с письменной, когда пишем и читаем.

4. Благодаря устной и письменной речи мы можем общаться, накапливать, передавать и сохранять информацию, а также выражать свои эмоции и чувства.

Источник

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое речь»

Карина Солнышкова
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое речь»

Цель: познакомить с понятиями «устная речь», «предложение»

— познакомить с понятиями «устная речь», «предложение»

— учить составлять предложения

— развивать логическое мышление

— развивать внимание и память

— развивать фонематический слух

— воспитывать умение работать в коллективе

— воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки

Телевизор, видеоплеер, фильм «Как появилась речь», карточки с изображением знаков (точка, вопросительный и восклицательный знаки, стрелы с присосками, корзинки, предметные картинки (мамонт, грибы).

Педагогическая технология: коммуникативно-развивающая, игровая.

Методы, используемые на занятии:

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся:

— эмоциональные методы: создание наглядно-образных представлений;

— социальные методы: создание эмоционально-нравственных ситуаций.

Методы осуществления учебных действий:

— словесные методы: рассказ, прослушивание;

— наглядные методы: использование наглядных материалов, использование видеоматериалов;

— практические методы: включение в коллективную деятельность.

Методы педагогического мониторинга и контроля:

— анализ деятельности детей на занятии.

Форма занятия: групповая.

План занятия:

1. Организационный момент.

— проверка готовности к занятию

— озвучивание цели и задач занятия

2. Теоретическая часть.

— знакомство детей с понятиями «устная речь», «предложение»

— просмотр фильма «Как появилась человеческая речь«

4. Практическая часть.

— подвижная игра: «Занятия древних людей»,фонетическая игра: «Определи по интонации»

5. Подведение итогов занятия (рефлексия).

Ход занятия

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Карина Владимировна.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Занятие можно начинать?

— Ребята, вы пришли на занятие, которое называется «Развитие речи».

А что же такое речь? Может кто-то знает?

— то, что говорит человек.

— Речь – это всё, что мы с вами говорим.

Сегодня, ребята, мы с вами узнаем, как появилась «устная речь».

-А почему такая речь называется устной?

— Потому что, когда мы разговариваем, работают наш язычок и наши губы, а когда-то давно губы называли «уста». Отсюда и появилось название «устная речь».

-А вы знаете, что древние люди не умели говорить и общались мимикой (выражением лица: улыбались, хмурили брови.) и жестами, то есть показывали руками, что они хотят.Например: хотел древний человек, чтоб к нему подошёл друг. Что он делал?

— Правильно, махал рукой, подзывая к себе друга. Если древний человек радовался, он хлопал в ладоши; если сердился – грозил кулаком; когда здоровался – пожимал руку своему другу.А к жестам древние люди добавляли звуки: рычание, крики…

— Потом стали появляться короткие словечки: ай, ой, ах, ух, эй, фу, ого…

— Затем слова становились длиннее: бах, стой, иди, куда, смотри, молчи, сюда, туда…

— Эти словечки стали складываться в предложения. Так и появилась речь.

— А теперь, ребята, давайте представим себя древними людьми, которые не могли говорить и общались как?

— жестами, мимикой, звуками

Игра «Занятия древних людей»

Мальчикам педагог даёт стрелы с присосками предлагает «пойти на охоту». На доске висят картинки с изображением мамонта. Мальчики соревнуются в ловкости, кидая стрелы в изображение.

— Молодцы, ребята! Справились с заданиями. А теперь давайте посмотрим фильм, про то, как же появилась речь.

Просмотр фильма «Как появилась устная речь»

— Ребята, а сейчас я вам расскажу, из чего же состоит наша речь?

Речь состоит из предложений. Предложение – это наши мысли, которые мы говорим и все нас понимают.

Предложения различают по интонации. Интонация – это сила голоса.

• повествовательные предложения (произносят их спокойным голосом). В них о чём-то рассказывают (повествуют). В конце таких предложений ставят точку (показать карточку с изображением точки).Например: Мама купила хлеб. (Попросить одного ребёнка придумать повествовательное предложение)

• восклицательные предложения (произносят их громким голосом, который «идёт» немного вверх). В конце таких предложений ставят восклицательный знак (показать карточку с изображением восклицательного знака).Например: Какой чудесный день! (Попросить ребёнка придумать восклицательное предложение)

• вопросительные предложения (произносят их с вопросительной интонацией, которая «идёт» немного вниз). В конце таких предложений ставят вопросительный знак (показать карточку с изображением вопросительного знака).Например: Мама, можно я пойду гулять? (Попросить ребёнка придумать вопросительное предложение)

Вправо, влево повернитесь,

Вверх повыше потянитесь,

Вниз пониже наклонитесь,

Вверх опять все потянитесь.

А теперь мы пошагаем,

Вверх прыжок – и отдыхаем.

— Ребята, посмотрите, у вас в корзинках лежат разные знаки. Давайте, поиграем. Я буду говорить предложение, а вы будете определять, какое это предложение.

Игра «Определи по интонации»

Педагог называет одно и то же предложение (Наступила осень) с разной интонацией, а дети определяют её и поднимают карточку с нужным знаком (точка, восклицательный или вопросительный знак)

— Вам понравилось наше занятие?

— Что понравилось больше всего?