Лягушка мышь и ястреб толстой чему учит

18.10.202312.06.2023 admin 0 Comments

Детский час

для детей и родителей

Отзыв о были Л.Н.Толстого «Ястреб и голуби»

Главные герои были Льва Толстого «Ястреб и голуби» — птицы. Ястреб охотился за голубями, но ни одного не поймал. Тогда ястреб решил прибегнуть к хитрости. Он заявил, что хочет служить голубям и предложил сделать себя их царем. Ястреб обещал не обижать голубей и защищать их от опасностей.

Голуби согласились и пустили ястреба к себе жить. Но когда ястреб стал царем голубей, он заговорил по-другому. Ястреб потребовал, чтобы ему каждый день отдавали на съедение одного голубя. Голуби поняли, что совершили ошибку, поставив над собой царем ястреба, да сделать уже ничего было нельзя.

Таково краткое содержание были.

Главная мысль были Толстого «Ястреб и голуби» заключается в том, что необходимо хорошо обдумывать важные решения. Голуби поверили хищной птице и пустили ее к себе. Но коварный ястреб обманул голубей и начал их истреблять, пользуясь своим положением.

Быль учит не быть простодушным и излишне доверчивым. Важно уметь заблаговременно распознавать коварство и ложь, чтобы не стать жертвой хищника.

Какие пословицы подходят к были Толстого «Ястреб и голуби»?

Дешево волк в пастухи нанимается, да мир подумывает.
Пусти козла в огород, он всю капусту съест.
Ловец обманом берет.

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник

Русская сказка

Читайте, смотрите и слушайте детские сказки

Лягушка, мышь и ястреб

Отзыв к рассказу сказке Льва Толстого «Лягушка, мышь и ястреб»

Многие сказки Льва Толстого невероятно короткие. Иногда это вызывает удивление: как такой короткий текст может содержать столько эмоций, информации и даже советов.

Пересказ сказки

Встретились лягушка с мышью. Зашёл их разговор в тупик, они поссорились. Решили, что драка сможет разрешить их спор, забрались они для этого на кочку. Так дрались, что перестали замечать всё вокруг. А мимо пролетал ястреб. Увидел хищник, что дерущиеся очень увлечены выяснением отношений. Лягушка и мышь никого вокруг себя не замечали. Это ястреб заметил, снизился до самой земли и ухватил их обеих. Вот и выяснили.

Суть этой сказки

Дети с интересом прочтут это произведение по нескольким причинам. Во-первых, сказка короткая. Во-вторых, дети сами иногда выясняют свои отношения похожим способом. Им очень интересно будет узнать, чем дело закончится. Мораль этой сказки в том, что нельзя терять бдительность ни при каких обстоятельствах. Не стоит выяснять отношения с помощью кулаков, это до добра никогда не доводит. В конкретном случае и лягушка, и мышь поплатились жизнью. Это ведь самое дорогое, что есть у живого существа.

Как можно использовать сказку

Любой пример нужно закреплять, а в деле воспитания без этого никак нельзя обойтись. В содержании этого повествования есть один важный момент: привести несколько примеров того, что драка никого до добра не доводила. Попросить малышей подыскать к сказке подходящие пословицы. Эту народную мудрость можно представить несколькими темами. Самая большая категория таких мудрых народных высказываний будет на тему дружбы и вражды. Целые книги пословиц посвящены этой теме.

Задания для малышей

Самые маленькие читатели с удовольствием начнут рисовать разные моменты из сказки. Одни смогут изобразить лягушку и мышь, другим интересно будет нарисовать ястреба с распростёртыми крыльями. Педагоги или родители могут наблюдать самые разные эмоции, которые начнут изображать ребята. Рисунки будут показывать сначала добрые настроения, пока лягушка с мышью просто разговаривали. В дальнейшем эмоции ссорящихся будут меняться, а уж когда дело дойдёт до драки, малыши смогут изобразить самые негативные выражения на «лицах» главных героинь. Ястреб не должен выглядеть кровожадным, он только добывает себе пищу, поэтому он будет с любопытством наблюдать за происходящим и терпеливо ждать своего часа. Эта гамма чувств и эмоций может быть передана и словесно. Всё зависит от подготовленности читателей.

Читайте рассказ русского писателя Льва Николаевича Толстого про лягушку, мышку и ястреба онлайн бесплатно и без регистрации.

Лягушка и мышь завели ссору. Вышли на кочку и стали драться. Ястреб видит, что они о нём забыли, спустился и схватил обеих.

Источник

Мышь и лягушка — Толстой Л.Н.

Перевод Л.Н. Толстого басни Эзопа. Басня о том, как мышка в гости к лягушке ходила.

Мышь и лягушка читать

Пришла мышь в гости к лягушке. Лягушка встретила мышь на берегу и стала её звать к себе в хоромы под воду. Мышь полезла, да воды хлебнула и насилу жива вон вылезла. Никогда, сказала она, к чужим людям в гости ходить не буду.

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.7 / 5. Количестов оценок: 14

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Прочитано 439 раз(а)

Другие басни Толстого Л.Н.

Дележ наследства — Толстой Л.Н.

Лев и лисица — Толстой Л.Н.

Галка и голуби — Толстой Л.Н.

Все басни Толстого Л.Н.

Организация учебного исследования «Синтез басен»

Тема: Организация учебного исследования «Синтез басен»

2. ФИО педагога : Левицкая Г.В.

3. Ученики 3 «в» класса МОБУ СОШ№2 Пожарского муниципального района

4. Ожидаемый продукт:

В ходе исследования дети должны сочинить басни.

5. Планируемые результаты:

— выделять существенные признаки объекта,

— грамотно формулировать правило,

узнают что такое басня, её признаки; научатся придумывать басни.

6. Структура учебного исследования

6.1. Постановка проблемы.

Как придумать басню?

Копилка «Басни» дается ученикам для работы в готовом виде. (Побоялась, что ребята принесут только басни И.А.Крылова) Работа с ней проходит на первом уроке раздела «Басни» (литературное чтение).

«Кошка и Мыши»

В одном доме было много мышей.
Кошка, узнав об этом, явилась туда и стала их ловить и пожирать одну за другою.
Мыши, чтобы не погибнуть вконец, попрятались по норам, и кошка не могла до них там добраться.
Тогда она решила выманить их хитростью.
Для этого она ухватилась за гвоздь, повисла и притворилась мертвой.
Но выглянула одна из мышей, увидела ее и сказала:
«Нет, любезная, хоть и вовсе мешком обернись, а я к тебе не подойду».

Басня показывает, что разумные люди, испытав чье-нибудь коварство,
не дают больше себя в обманывать.

И.А.Крылов

«Лебедь, Щука и Рак»

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне там.

Федр «ЛИСИЦА И ВИНОГРАД»

К лозе высокой, голод чувствуя, лиса

Коль кто бессилье хочет словом облегчить,

К себе относит пусть он басни этой смысл.

Федр «Лягушка и мышь»

Кто вредит другим, тот сам себя губит.

Л.Н.Толстой

ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

Они легко переломали прутья поодиночке.

«Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит».

И.А.Крылов

Ворона и Лисица

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие перушки! какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,-

Ведь ты б у нас была царь-птица!»

Вещуньина с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье сперло,-

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Копилку «Пословицы» составляют ученики. Предложила ребятам принести пословицы, которые найдут в книгах, интернете, узнают у родителей и т.д. Эта копилка очень понадобится на этапе сочинения басен, но её можно использовать на более ранних этапах: работа над смыслом на речевых разминках; подбор пословиц, которые могут стать моралью изученной басне.

6.3. Функция (назначение) басни.

Назначение басни – на ярком живом примере научить какому-то важному жизненному правилу (нравственное воспитание человека).

6.4. Исследования на копилке

Имена признаков, по которым различаются басни выделяем вместе после знакомства с копилкой.

Наличие прямой речи.

Ученики, работая в группах, заполняют паспорта басен.

Наличие прямой речи

«Кошка и Мыши»

Кошка, Мыши

Басня показывает, что разумные люди, испытав чье-нибудь коварство,
не дают больше себя в обманывать.

И.А.Крылов

«Лебедь, Щука и Рак»

Лебедь, Щука, Рак

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука

«ЛИСИЦА И ВИНОГРАД»

ЛИСИЦА

Коль кто бессилье хочет словом облегчить,

К себе относит пусть он басни этой смысл.

Лягушка мышь, коршун

Кто вредит другим, тот сам себя губит.

Л.Н.Толстой

И.А.Крылов

«Ворона и Лисица»

Ворона, Лисица

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Анализируя паспорта басен, группы выясняют «Что такое басня?» и формулируют закономерность.

6.5. Полученная закономерность.

Если в короткой авторской истории есть поучительная часть (мораль), то это басня.

В одной кладовой пролился мед, и на него налетели мухи; они его отведали и, почуяв, какой он сладкий, набросились на него. Но когда увязли у них ноги и не могли они улететь, то сказали, утопая: «Несчастные мы! За недолгую сладость погубили мы свою жизнь».

Так для многих чрезмерная любовь к удовольствиям становится причиной несчастий.

-Ты куда попала, муха?

-Хорошо тебе, старуха?

-Ты бы вылезла немножко.

-Я тебе столовой ложкой

-Лучше ты меня, бедняжку,

Молоко в другую чашку

Какое из произведений можно назвать басней? Обоснуйте свой вывод.

Игра помогает ученикам сформулировать тему урока.

У: Игра, в которую я предлагаю вам сыграть, называется витрина. Представим, что эти объекты находятся в витрине магазина. Я сыграю сейчас за продавца. Продавец загадывает объект (товар), который он хочет продать вам – покупателям. Покупатели отгадывают товар и платят за него вопросами. За сколько вопросов удастся отгадать товар, столько они за него и заплатят.

Посмотрите на экран. Это витрина. Сейчас здесь продаются басни. Я загадала одну из них. Отгадайте какую.

Д: Сколько слов в названии?

Д: Какая последняя буква?

У: Сколько вопросов потребовалось?

У: Это моя самая любимая басня. Продаю вам со скидкой. Попробуйте купить её за один вопрос.

Д: Сколько букв в названии?!

У: Верно! Сформулируйте тему урока.

Игра проводится на уроке внеклассного чтения. Дети разбирают таблички, на которых написаны герои басен. Сначала ребята вспоминают кто из какой басни. Затем играем в «Теремок». Одного из детей поселяем в теремок.
У: Вырос в поле теремок, теремок, он ни низок, ни высок, ни высок. Кто, кто в теремочке живет?

Д (1): Я Моська.
Другой ученик стучится в теремок:
Д (2): А я щука. Пусти меня в теремок жить.
Д (1): Пущу, если ты скажешь, чем ты на меня похожа.
Д (2): Слово «Моська», как и слово «щука», оканчивается на –А.

Д (1): Заходи, будем вместе жить.