Музыки о животных еще о чем то выбирайте
Вовсе и не меньшие: песни о любви к животным
Общественный консенсус по поводу животных более-менее достигнут. А вот музыкального как-то не случилось: одних только песен про подростковую любовь в милилард раз больше, чем всех баллад про вольных скакунов или парящих птиц, да и те метафорические в основном.
Но это же нечестно.
Давайте вспомним что-нибудь из любимой музыки (и только из любимой, чтобы интереснее), где животным уделено больше внимания и нежности, чем обычно. Внимание: уделено не просто в названии (а-ля Cat People Боуи), но по сути.
Гитарное цунами, пляска святого Витта, скэт-перкуссия и придурковатый текст в стиле позднего Бифхарта — о том, что даже с дырой в кармане (или голове) вы не останетесь без любви. Особенно если речь о любимой собаке. Одна из главных оптимистичных песен на свете, каждый раз приходится танцевать.
The Knife — Reindeer
Сюжет типичной christmas carol у шведов звучит не просто по традиции мрачно (в обманчиво легкой аранжировке), но двойственно: то ли Санта нехороший, то ли люди отвлеклись.
В любом случае, олени здесь — прилежные трудяги и верные друзья, на чьем месте в иных историях бывали и лошади, и быки, и прочие шестеренки человеческой цивилизации: как правило, недостаточно домашние, чтобы быть любимыми, но, если начистоту, заслуживающие этого почище любых котов.
Sparks — Here Kitty
Самые веселые братья в истории музыки прошлись примерно по каждой важной теме, вот и по котикам тоже. Но, скажем так, с неожиданной стороны. Спасайте котиков с деревьев, гладьте их, и вам воздастся.
Порез на собаке — Бродячий цирк
Александр Ситников из «4 позиций бруно» и его знакомая закрывают свой лучший альбом душераздирающей, но небезнадежной историей про кочующих дрессировщиков. Каждый раз к концу песни я вспоминаю про своего прелестного и бестолкового котикуса дворовуса, который единственный выжил из своей семьи, и каждый раз пробирает как впервые.
Они нам тоже нужны, не только мы им.
Как без классики ютуба?
ну тут же вообще не про мемы, с мемами и так всё понятно (их примерно как подростковой любви из первого абзаца).
А в чем проблема с мемасами? Мне правда интересно. Если песня стала мемом, то сразу теряет всю свою музыкальную ценность? Типа вокализ Хиля стал мемным, и все, в помойку? Или просто речь о профессиональной музыке? В посте прост ни слова об этом.
что-нибудь из любимой музыки
скорее второе. мемы — это, мм, не музыка в том [более искреннем] смысле, который заявлен, если угодно. к тому же их и так на каждом углу. проблем никаких, просто давайте здесь о другом.
плюс речь всё-таки о песнях, а не о мэшапах, вокализах и так далее.
Мне трудно понять определение «мемы — не музыка». Вещи не рождаются мемами, автор не собирался делать всемирно популярный ролик, а просто записал песню о своей кошке, которая впоследствии получила миллионы прослушиваний на ютубе. Скажем, песня «My horse is amazing» тоже является мемом не потому, что ее так задумывали. Как и «Never gonna give you up» Рика Эстли или там «All Star» от Smash Mouth. И эти две песни — уже как раз профессиональная музыка. Но при этом мемы. Но судя по твоей логике, раз мем, то все, не музыка? Не понятно!
[более искреннем] смысле, который заявлен
Элитные «искренние» смыслы подъехали? ред.
Вещи не рождаются мемами, автор не собирался делать всемирно популярный ролик, а просто записал песню о своей кошке, которая впоследствии получила миллионы прослушиваний на ютубе.
Задумывал это автор или нет — уже другой вопрос. Помимо воли автора она так или иначе всё же стала мемом — или, если хотите, песней-мемом — про которую не просто знают миллионы людей, а которая стала частью Интернет-субкультуры, т.е. на неё ещё и социально-субкультурный контекст наслоился. Если её в данном посте разместить, то по обсуждаемости в комментариях она почти стопроцентно затмит остальные примеры, не обременённые такой известностью и меметичностью, причём обсуждать-то, скорее всего, будут не её музыкальные стороны, а примерно то же, что обсуждают в комментариях к этому ролику на Ютубе (про то, как Ютуб и Интернет в целом изменились с такого всего простого и наивного 2005 года). Если бы я делал пост о музыке в первую очередь, а не о чём-то другом, то я бы ему такого внимания не захотел. ред.
«My horse is amazing» тоже является мемом не потому, что ее так задумывали
ладно, тут всё ясно.
речь выше вообще о другом (что можно понять и из самого поста), но людям с ником кексимус даю добро выкладывать что угодно. давайте на этом и закончим.
Бееее, чувак, ты какой-то душный; переходить на личности так резко — эт уж совсем смехотворно. Как бы то ни было, искренне прошу прощения за то, что запачкал этот позолоченный музыкальный тред своим присутствием со своим недостаточно элитарным ником!
что можно понять и из самого поста
Не можно. Так и напиши в посте: «Тред для господ прямиком из консерватории, ублюдские песенки для простолюдинов караются поркой»
не утрируй, пожалуйста, дружище, тем более так делано. не я тебе ник выбирал.
я написал выше о любимых песнях, одной из которых даже больше, чем термину «мем». поделился толикой личного. попросил того же от других. если твоя самая любимая песня, связанная со зверями, это ютубская минутка выше — олрайт, нет проблем, спасибо, что поделился, я ведь предложил на этом и закончить.
лучший флешбек месяца, спасибо вам
Из косвенно касающегося темы вспоминается «Les Filles Et Les Chiens» Бреля, более привычная мне в англоязычном исполнении Скотта Уокера под заголовком «The Girls and the Dogs», довольно женоненавистническая песня с небольшим грустным твистом в конце.
«Ballad of the Absent Mare» Леонарда Коэна, песня об убежавшей от ковбоя лошади. Впрочем, учитывая специфику Коэновской лирики, эта история наверняка является метафорой неудавшихся отношений, экзистенциального кризиса, дзен-буддизма и ещё сотен прекрасных вещей.
Вообще любопытная тема для песен, постараюсь вспомнить что-нибудь ещё.
Тематическое занятие «Музыка рассказывает о животных и птицах» (старшая группа)
Яна Иванова
Тематическое занятие «Музыка рассказывает о животных и птицах» (старшая группа)
Форма занятия: встреча в музыкальной гостиной.
Цель занятия. Закрепить представление детей о богатстве и разнообразии музыкального языка.
1. Углублять восприятие детьми музыки изобразительного характера. Учить детей чувствовать характер музыки, высказываться об эмоционально-образном содержании. Учить передавать в танцевальных движениях характерные черты образов персонажей.
2. Развивать звуковысотный слух, творческие способности в д/игре «На птичьем дворе»,развивать певческие навыки: петь выразительно, непринужденно. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.
3. Воспитывать музыкальный вкус на произведениях классиков, любовь к животным.
Предварительная работа: Прослушивание произведений К. Сен-Санса «Куры и петухи», «Слон»; беседа о произведениях, о балете, разучивание танца «Цыплята», распевки «На птичьем дворе» И. Рыбкной, песни «Бычок» И. Бодраченко.
Словарная работа: неуклюжий, неповоротливый, грузно, переполох.
Оборудование: мультимедиа-установка, презентация по теме, магнитофон, а/записи, магнитная доска, металлофон, д/игра «На птичьем дворе», костюмы цыплят.
М. р. Ребята, мы сегодня вновь встречаемся с вами в нашей музыкальной гостиной, а это значит, что мы вновь попадем в удивительный мир музыкальных звуков. Ребята, вы знаете, что музыка всегда передает какие-то настроения, она может изобразить портрет человека, может рассказать о душевных переживаниях, нарисовать красоту природы. А сегодня я хочу вам показать, что музыка может передать и образы животных, птиц, их повадки.
Сейчас я загадаю вам музыкальные загадки, если вы их отгадаете правильно, то ответ появится на экране.
/Звучит фрагмент пьесы «Слон» К. Сен-Санса/
Дети. Эта пьеса называется «Слон».
М. р. А почему вы так решили?
Ребенок. Слон большой, тяжелый, неуклюжий, и музыка, изображающая его, звучит низко, тяжело, неповоротливо.
М. р. Правильно, ребята. /На большом экране появляется картинка «Слон»/ Как вы думаете, в этой пьесе музыка рассказывает нам о слоне, который спокойно стоит, или он шагает, или быть может, он пытается танцевать?
Дети. Слон танцует вальс. Наш слон очень старается танцевать красиво, но он большой и неповоротливый, двигается медленно, грузно. Мелодия звучит низко.
М. р. Молодцы, ребята. А теперь слушаем следующий фрагмент. Вам опять нужно отгадать название и рассказать о знакомой пьесе.
/Звучит отрывок из пьесы «Куры и петухи» К. Сен-Санса/
Дети. Эта пьеса называется «Куры и петухи». Музыкаизображает настоящий переполох в курятнике: громкое кудахтанье кур и кукареканье петуха. /На большом экране изображение курятника/
М. р. Вы опять справились с заданием.
М. р. А теперь назовите имя композитора, который сочинил эти замечательные пьесы.
Дети. Это Камиль Сен-Санс. /На экране появляется портрет Сен-Санса. /
М. р. Сегодня я хочу вас познакомить еще с одной пьесой. Она называется «Балет невылупившихся птенцов». Написал её композитор Модест Петрович Мусоргский/На экране портрет Мусоргского. / А кто знает, что такое балет?
Дети. Балет – это музыкальный спектакль, в котором артисты на сцене только танцуют.
М. р. Правильно. В пьесе «Балет невылупившихся птенцов» музыка рассказывает, как птенцы появляются на свет. Они вылупляются из яиц, разламывают своими клювиками и крылышками скорлупу и выкарабкиваются из неё. Забавные, смешные, они делают неловкие движения, толкаются. Птенчики такие маленькие, беззащитные, слабенькие, но очень любопытные. Им хочется поскорее выбраться на свет из скор-лупки и осмотреться. И сейчас я предлагаю вам посмотреть мультипликационный фильм, созданный на музыку М. П. Мусоргского. /Дети смотрят мультфильм «Картинки с выставки»/ /
М. р. Ребята, а давайте тоже превратимся в маленьких цыплят и станцуем весёлый танец. /Дети надевают шапочки цыплят и танцуют «Польку цыплят»/.
М. р. А теперь шапочки снимаем, и снова становимся ребятами. /На фоне – заставка – птичий двор/.
Ребята, посмотрите, перед нами двор бабушки Натальи. А кто живет в её дворе?
Дети. Гуси, куры, утки.
М. р. У бабушки Натальи много домашней птицы. Наступило утро и все вышли на птичий двор. Уточки плескались в лужице, гуси важно прогуливались, чистили свои перышки, а куры хлопотливо суетились в поисках еды. Надоело гусям ходить просто так и они решили сочинить мелодию, чтобы всем стало веселей. Для себя гуси выбрали нижнюю линеечку и важно уселись на нее, уточкам предложили сесть на среднюю линейку, а курочкам – на высокую. Давайте все вместе сочиним для них ме-лодию.
/Проводится д/игра «На птичьем дворе». Дети выкладывают мелодию, затем проигрывают её на металлофоне. /
М. р. Давайте с вами вспомним распевку «На птичьем дворе». Распеваться будем «Эхом». /Ребенок начинает, остальные повторяют/.
/Исп. распевка «На птичьем дворе»/
М. р. Ребята, у бабушки Натальи живут не только домашние птицы, но и животные. Послушайте вступление к песне и угадайте, кто же сейчас появится на птичьем дворе?
/М. р. играет вступление к песне «Бычок», дети отгадывают, бычок появляется на экране/
М. р. Давайте споем про него нашу любимую песенку.
/Дети исп. песню «Бычок»/
М. р. Дело шло к вечеру, все уже стали расходиться по своим домам, как вдруг раздался странный звук, похожий на шорох и фырканье. Все животные и птицы испуганно насторожились и вдруг… кого же они увидели?
М. р. Совершенно верно. Ёж долго стеснялся, не решался зайти на птичий двор. А теперь он нашел здесь себе много новых друзей.
М. р. Ребята, давайте сядем на места и посмотрим, что же принес нам ежик. /Звучит песенка «Ежик» с показом на экране/
М. р. Вам, ребята, он подарил не только свою чудесную песню, которую мы с вами обязательно разучим, но и передал гостинцы – вкусные яблоки. Ёжик сам собирал их в осеннем саду. Ребята, о чем же музыка нам сегодня рассказала?
Дети. Сегодня музыка рассказала нам о животных, птицах.
М. р. О каких животных?
М. р. На этом наша встреча в музыкальной гостиной закончена. До новых встреч.
«Забавные истории». Пособие для музыкальных руководителей, руководителей кружков по музыке «Забавные истории» Пособие для музыкальных руководителей, руководителей кружков по музыке. Игры-занятия по музыкальной грамоте для детей.
Презентация: «Музыкально-дидактические игры по обучению восприятию музыки» Цель: научить воспринимать музыку с помощью наглядно-слухового и наглядно-зрительных средств обучения. Одной из важных задач всестороннего.
Эта музыка 30 лет звучала во время заставки к передаче «В мире животных»
Целых 37 лет и дети, и взрослые с удовольствием собирались по субботам (а позже по воскресеньям), чтобы посмотреть на «Первом канале» программу «В мире животных». Её основателем и первым ведущим был народный артист СССР и профессор ВГИКа, режиссер-документалист Александр Згуриди, однако большинство, конечно, лучше помнит несравненного Николая Дроздова.
17 апреля 1968 года передача впервые вышла в эфир. В начале 1970-х годов она начиналась под композицию в исполнении оркестра Поля Мориа (Paul Mauriat) Colombe Ivre, а на заставке были изображены жираф и носорог. В 1974 году передачу проиллюстрировали заставкой с летающей обезьянкой и бегущими страусами и сменили музыкальную композицию.
Принято упрекать авторов «В мире животных» в том, что они нарушили авторские права и сделали фоном для заставки передачи композицию «Жаворонок» в исполнении оркестра Поля Мориа. Только вот сам Мориа тоже автором музыки не является.
Поль Мориа написал аранжировку известного французского шлягера Alouette в исполнении Жиля Дрё (Gilles Dreu).
Но и это еще не все.
Рождественский хорал «Рождество господне» в 12 частях, написанный аргентинским композитором Ариэлем Рамиресом на слова Феликса Луна, считается ныне классикой католической духовной музыки.
Когда французский шансонье Жиль Дрё услышал десятую часть этого хорала под названием «Паломничество» (La peregrinación) в исполнении аргентинской певицы Мерседес Соса (Mercedes Sosa), он был настолько потрясен красотой музыки, что попросил поэта Пьера Деланоэ (Pierre Delanoë) написать слова к мелодии.
Так появилась легкомысленная песенка «Жаворонок» (Alouette), на мотив которой Поль Мориа создал музыкальную композицию. Ее и услышал советский режиссер Александр Згуриди и выбрал для музыкальной заставки телепередачи «В мире животных».
masterok
masterokМастерок.жж.рф
Хочу все знать
Есть поколение, которое еще помнит передачу в «Мире животных». Основателем и первым ведущим передачи был народный артист СССР и профессор ВГИКа режиссёр-документалист Александр Згуриди. 17 апреля 1968 года она впервые вышла в эфир. В начале 1970-х годов передача начиналась под композицию в исполнении оркестра Поля Мориа «Colombe Ivre», с заставкой, где были изображены жираф и носорог. В 1974 году передачу проиллюстрировали заставкой с летающей обезьянкой и бегущими страусами и поменяли музыкальную композицию.
Принято упрекать авторов «В мире животных» в том, что они, нарушая авторские права сделали фоном для заставки передачи композицию «Жаворонок» в исполнении оркестра Поля Мориа (Paul Mauriat).
Однако, сам Мориа тоже автором музыки не является.
. – он лишь создал аранжировку известного французского шлягера «Alouette» в исполнении Жиля Дрё (Gilles Dreu):
Но и это еще не все.
Рождественский хорал «Рождество господне» в 12 частях, написанный аргентинским композитором Ариэлем Рамиресом на слова Феликса Луна считается ныне классикой католической духовной музыки.
Когда французский шансонье Жиль Дрё (Gilles Dreu) услышал десятую часть этого хорала, что называется «Паломничество» (La peregrinación) в исполнении аргентинской певицы Мерседес Соса (Mercedes Sosa) он был потрясен красотой музыки и попросил поэта Пьера Деланоэ (Pierre Delanoë) написать французские слова на эту мелодию.
Так появилась легкомысленная песенка «Жаворонок» (Alouette), на мотив которой Поль Мориа создал музыкальную композицию, которую услышал советский режиссёр Александр Згуриди и выбрал для музыкальной заставки телепередачи «В мире животных».
А во всем испаноязычном мире десятая часть хорала «Рождество господне» имеет не меньшее сакральное значение чем наши колядки, и узнаваема с первых нот практически как «В лесу родилась елочка» на территории бывшего СССР. Когда наступает рождество — праткически во всех церквях, на улицах, на домашних концертах от Испании до Чили и Перу звучит такая знакомая нам мелодия, но поется в ней не о жаворонке, а о том, как усталые Иосиф и Мария бредут по пустынной пыльной дороге и не могут найти себе ночлега и что в эту ночь на земле родится маленький бог, но никто ещё об этом не знает.
Вот еще интересная история про то, Кто написал песню «Батька-атаман», а вот кто автор «в лесу родилась елочка», а вот кто на самом деле автор романса «Гори, гори, моя звезда» и как родилась самая узнаваемая песня в мире «Happy Birthday to You!». А может быть вы уверены, кто автор песни «Под небом голубым…» или знаете вот кто автор песен «Наутилуса»?
Картотека музыкальных произведений «Ребятам о зверятах»
Млада Сидорова
Картотека музыкальных произведений «Ребятам о зверятах»
Картотека музыкальных произведений «Ребятам о зверятах»
К. Сен-Санс. «Карнавал животных»:
7. Длинноухие персонажи
10. Кукушка в чаще леса
12. М. Мусоргский. Кот Матрос
13. Л. К. Дакен. Кукушка.
14. Д. Б. Кабалевский. Ёжик
15. Р. Щедрин. Золотые рыбки из балета «Конёк-горбунок»
16. П. Чайковский. Песнь жаворонка («Времена года»)
17. П. Чайковский. Песня жаворонка. («Детский альбом»).
18. С. Прокофьев. Петя и волк
19. М. Мусоргский. Балет невылупившихся птенцов
22. А. Лядов. Былина о птицах.
23. М. Равель. Печальные птицы.
25. Ф. Куперен. Бабочки.
27. С. Майкапар. Мотылёк
28. С. Прокофьев. Кузнечики и стрекозы (балет «Золушка»).
29. С. Прокофьев. Шествие кузнечиков.
30. Н. Римский-Корсаков. Пляска золотых рыбок из оперы «Садко»
31. Н. Римский-Корсаков. Полет шмеля
32. Н. Римский-Корсаков. Золотой петушок. Крик петушка.
33. Б. Барток. Медвежий танец
34. М. Мусоргский. Жук
35. Д. Россини. Кошачий дуэт
М. Равель «Естественные истории»:
41. Т. Попатенко. Зайцы и медведь
42. Е. Тиличеева. Зайчики
43. Т. Ломова. Зайчики
44. А. Гречанинов. Зайчики
45. А. Ребиков. Медведь
46. М. Раухвергер. Мишка
47. Т. Ломова. Птички
48. Д. Кабалевский. Танец молодого бегемота
49. А. Александров. Медведь танцует под флейту
50. А. Гедике. На слонах в Индии
51. В. Гаврилин. Лисичка поранила лапу
51. А. Гречанинов. Котик заболел
52. А. Гречанинов. Котик выздоровел
53. Н. Любарский. Курочка
54. Д. Львов-Компанейц. Утки идут на речку
55. М. Красев. Воробушки
56. А. Руббах. Воробей
57. В. Витлина. Лошадки скачут
58. А. Шувалов. Цирковая лошадка
59. Д. Жученко. 2 гусеницы разговаривают
60. С. Разоренов. 2 петуха
61. В. Салманова. Голодная кошка и сытый кот
62. В. Вишкарев. Жуки
63. Т. Попатенко. Медведь
64. Е. Теличеева. Медведи
65. А. Гречанинов. Моя лошадка
Дидактические схемы для пересказывания художественных произведений Пересказ – это связное выразительное воспроизведение прослушанного произведения. Несмотря на то, что для детей пересказ – это самый легкий.
Фотоотчет о конкурсе чтецов «Ребята о зверятах» Сегодня в нашем д/с №113 прошел конкурс чтецов «Ребята о зверятах» Наши воспитанники читали стихи нижегородской поэтессы Анны Перевезенцевой.
Фотоотчёт «Создание календаря «Ребятам о лесных зверятах» Уважаемые коллеги и гости моей странички, предлагаю вашему вниманию фотоотчёт коллективной работы детей по созданию календаря «Ребятам.
Картотека художественных произведений для чтения детям по пожарной безопасности Картотека художественных произведений для чтения детям по пожарной безопасности. Бианки В. Береги лес! / Лесная газета. Волынский Т. Кошкин.
Картотека новогодних музыкальных игр с Дедом Морозом Картотека новогодних музыкальных игр с Дедом Морозом 1. Варежки Деда МорозаДети передают варежки по кругу под песню. На ком музыка останавливается,.
Картотека стихов для озвучивания на детских музыкальных инструментах «С добрым утром» Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись.
Развлечение в старшей группе «Ребятам о зверятах» Цель:Закрепление знаний детей о животных. В зале оформлена выставка рисунков и фото животных. Под музыку «Если добрый ты» дети входят в.
Фотоотчет. Ребятам о зверятах Для того, чтобы приобщить маленького ребенка к живому миру, достаточно сходить с ним в контактный зоопарк. Дети сами тянутся к животным.
Сценарий конкурса чтецов «Ребята о зверятах» Цель : выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения ; совершенствовать умение детей декламировать,.