На что похожи фигуры для дошкольников

Дидактическая игра по изучению геометрических фигур «Что на что похоже» (вторая младшая группа)

Ирина Васильевна Шушина
Дидактическая игра по изучению геометрических фигур «Что на что похоже» (вторая младшая группа)

Дидактическая игра «День рождения куклы Алёнушки» (2 младшая группа) Дидактическая задача:Развитие у детей связанной речи и мышления. Учить передавать свои представления о назначении предметов,с которыми они.

Дидактическая игра «Три поросёнка» (средняя группа) Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес малышей к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее.

Игра «Цветочные клумбы» (Вторая младшая группа (3–4 года) ЦЕЛЬ: Упражнять в легком беге (врассыпную) и более стремительном (при убегании, воспитывать эмоциональный интерес к совместным играм, различать.

Игра-путешествие «В гостях у сказки» (I младшая группа) Интеграция образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Игра «Рисуем кусочками ткани» (вторая младшая группа, дети 3–4 года жизни) За основу было взято положение: «К развитию речи детей ведёт не только увеличение потребности в общении, но и новые виды деятельности, осваиваемые.

Дидактическая игра «На что похоже?» Дидактическая игра: На что похоже? Цель игры: Подводить и побуждать детей к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию.

Сюжетно-ролевая игра «Наш любимый детский сад» (вторая младшая группа) Задачи: Учить детей называть город, улицу, на которой находится детский сад, знать название детского сада. Продолжать знакомить с трудом.

Театрализованная игра «Бабушка Варварушка и внучки» (вторая младшая группа) Задачи: Познакомить детей с русским фольклором: сказками, потешками, загадками, песенками. Развивать связную речь детей, расширять знания.

Источник

Дидактическая игра «На что похожа фигура?»

Лариса Шульпина
Дидактическая игра «На что похожа фигура?»

Цель: Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Задачи: упражнять детей в группировании предметов по форме, умении выделять их из окружающих предметов.

Материал: Вырезанные из плотного материала геометрические фигуры 4 основных цветов.

Ход игры:

Детям предлагаются геометрические фигуры – ребята что это у нас на столах (круг, треугольник, квадрат).

— верно это геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник.

— посмотрите внимательно есть ли в группе предметы похожие на эти фигуры? Вот, например стол похож на квадрат, на что похож мяч? (на круг).

— На что похожа крыша кукольного домика? (на треугольник,

— На что похож обруч? (круг)

— На что похож кубик? (квадрат)

— На что похож тарелка (круг).

— На что похож аквариум? (ответы детей) и т. д.

Воспитатель дает детям обвести руками по контуру эти предметы и постараться самостоятельно определить их в комнате.

«Игра в настроения». Дидактическая игра для детей дошкольного возраста Название: «Игра в настроения» Возраст: дети 4-7 лет Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы детей Возраст: дети.

Дидактическая игра «Космос» Наверное, каждый из нас любит смотреть на звезды. Кто-то просто восхищается их красотой, кто-то возможно о чем-то мечтает, а кто-то хочет.

Дидактическая игра по ПДД «Да или нет» Дидактическая игра «Да или нет» по ПДД для детей 5-6 лет. Цель: закрепить знание детьми правил дорожного движения, правил поведения в общественных.

Дидактическая игра «Расскажи-ка» Мне хочется рассказать и показать какую игру я сделала своими руками для детей. Много я смотрела игр по обучению рассказыванию это и мнемотаблицы.

Дидактическая игра из решетки «Сенсорный куб» Данное пособие укрепляет и развивает память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение, умение сочетать по цвету и играть сообща.

Фотоотчет о прогулке «На что похожа осень?» в первой младшей группе Приходит осень,тихо,незаметно. По утрам становится все холоднее,и перед тем как наступят настоящие холода,на какое то время приходит тепло. «Бабье.

Конспект ОД «Геометрическая фигура — треугольник» для детей средней группы Конспект ОД «Геометрическая фигура – треугольник» для детей средней группы Цели : Познакомить с геометрической фигурой треугольником и.

Мастер-класс: фигура «Божья коровка» для украшения участка «Божья коровка» Хочу поделиться с вами изготовлением из плиточного клея или гипса фигуры»Божья коровка» для оформления детского участка.

Фотоотчет «На меня Россия, ты похожа очень!» С чего начинается Родина? С мамы, с родного дома, с любви к своей малой родине — посёлку Черлак. В нашем детском саду огромное внимание.

Источник

Дидактическая игра «На что похожи геометрические фигуры»

Елена Бахирева
Дидактическая игра «На что похожи геометрические фигуры»

Дидактическая игра «На что похожи геометрические фигуры» подойдет детям 3-4 летнего возраста. Данная игра направлена на развитие мышления, внимания, наблюдательности. Игра предназначена для индивидуальной, совместной работы и самостоятельной деятельности ребенка.

Формировать у детей умение группировать предметы по форме

ОО «Познавательное развитие»

Учить выделять предметы из окружающего мира и соотносить их с соответствующей геометрической формой

ОО «Речевое развитие»

Активизировать словарный запас по теме: круг, квадрат, треугольник, мяч, часы, окно, пирамида, ель

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Формировать умение продуктивно включаться в образовательный процесс и желание самостоятельно выполнять задание.

Материал: карточка с изображением геометрических форм (круг, квадрат, треугольник) и карточки с изображением предметов окружающего мира соответствующих геометрических форм

Ход занятия:

Ребенок посредством внимания и зрительной концентрации распределяет карточки с изображением предметов внешнего мира в соответствии с предложенными геометрическими формами.

Воспитатель предлагает детям найти в группе дополнительные предметы предложенных в игре форм и распределить их

Дидактическая игра «Веселые геометрические фигуры» Я хочу познакомить вас с дидактической игрой «Веселые геометрические фигуры». Цель: знакомство геометрическими фигурами, закрепление цвета.

Геометрические фигуры. Дидактическая игра для дошкольников по формированию математических представлений «Угадай, что не так?» Дидактическая игра для дошкольников по формированию математических представлений:»Угадай, что не так?» Цель: Продолжать учить детей называть.

Дидактическая игра «Геометрические фигуры» из губчатых салфеток для младшей группы Дидактическая игра «Геометрические фигуры»(для младшей группы). Игру я сделала из губчатых салфеток для влажной уборки. Данная игра направлена,.

Дидактическая игра «Геометрические фигуры в природе» для средней группы Ассоциациями называются связи, возникающие между отдельными предметами, явлениями, событиями и фактами, находящимися в памяти человека.

Дидактическая игра-мемори из фетра «Геометрические фигуры» Дидактическая игра из фетра «Мемо – геометрические фигуры» Данная игра очень универсальна: она одинаково нравится и девочкам, и мальчикам;.

Дидактическая книга «Геометрические фигуры» Автор: Николаева Ирина Владимировна, Учитель-дефектолог, КДОУ ВО «Острогожский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной.

Игра-шнуровка «Геометрические фигуры» на развитие логического мышления, мелкой моторики, координации движения рук, усидчивости Доброе время суток, дорогие коллеги! Рада что нашли время посетить мою страницу! Сегодня предлагаю Вашему вниманию разработку игры-шнуровки.

Источник

Конспект занятия «Такие разные и похожие геометрические фигуры». Средняя группа

Возраст воспитанников: средний дошкольный возраст.

Виды деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, изобразительная.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: Познакомить детей с понятиями «перед», «после», «между» и активизировать их в речи.

Задачи: Закрепление знаний о геометрических фигурах; развитие сенсорных навыков и познавательно – исследовательской деятельности; формирование навыка порядкового счёта до 5; развитие восприятия, мышления, внимания, памяти, игровой деятельности.

Предварительная работа: Знакомство детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Содержание Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель достаёт коробку с Дарами Фрёбеля и обнаруживает, что все геометрические фигуры в коробке перемешаны.

— Ребята какая неприятность, меня Ольга Владимировна попросила навести порядок вот в этих коробках, которые стоят на верхней полке, а что здесь не так?

Что же теперь делать? Как же всё привести в порядок? Я растерялась и не знаю как лучше сделать? А вы думаете у нас получится?

-Ребята, а что это такое? А как они называются? Какие вы молодцы.

А чем же похожи эти фигуры? А чем отличаются друг от друга?

Какие вы внимательные.

Воспитатель высыпает геометрические фигуры на стол. Что о них можно сказать?

А какого они цвета? А у вас получится положить перед собой фигуры, так чтобы они стояли рядом.

А сколь ко фигур положила перед собой Маша? А Ваня?

Как хорошо вы умеете считать. Как здорово у вас получается.

У меня красный треугольник лежит между красным и синим, а у вас? А как вы думаете где у меня лежит зелёный треугольник?

Как ты хорошо мыслишь.

2этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

Содержание Обратная связь на высказывание детей

-А я в своём ноутбуке нашла такую замечательную картинку, где показано как можно сложить фигуры в коробку. Как вы думаете она нам подходит?

Показ слайда с геометрическими фигурами.

— А какие фигуры вы видите? Какие вы внимательные.

-А какая фигура находится между треугольником и квадратом?

-Какая фигура перед кругом? А какая фигура после квадрата?

Как хорошо у вас получается.

— А вы мне поможете собрать фигуры? А у нас получится? А как же нам собрать фигуры, чтоб они не перемешались и все поместились в коробку?

Какая хорошая идея. У каждой фигуры будет своё место.

— Как вы думаете, какие фигуры мы положим вот в эту ячейку?

— А как мы заполним остальные ячейки? А кто думает по другому?

— Что то я устала трудиться, и руки у меня устали и ноги. Я знаю одну такую игру, она очень быстро снимает усталость. Хотите я вас научу?

Шёл один я по дорожке,

Шли со мной мои две ножки,

Вдруг навстречу три мышонка:

-Ой, мы видели котёнка,

У него четыре лапки,

В лапках острые царапки,

Один, два, три, четыре, пять –

Надо быстро убегать. Ребята, вы согласны с Машей?

Как здорово, что ты так думаешь.

Какие вы любознательные.

Как замечательно у вас получается.

3 этап: способствуем реализации детского замысла.

Содержание Обратная связь на высказывание детей

-Ребята, что то мы забыли за наши фигуры.

— Как вы думаете готовы ли мы уже всё разложить по местам?В случае если дети захотят убирать:

Это чудесно. Думаю получится здорово.

В случае если дети не захотят убирать:

Даже не знаю, как показывать заведующей такой беспорядок.

-Я хочу собирать треугольники. А вы какие фигуры будете раскладывать по местам?

-А где будут лежать квадраты?

Как здорово придумал Тимоша.

-А если квадраты и круги положить в одну ячейку? Какая ты внимательная.

— Ну что, я желаю нам интересной работы.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам

Содержание Обратная связь на высказывание детей

-Мне очень интересно посмотреть, что же у нас получилось.

А как проверить всё ли у нас получилось (если не осталось лишних и закрывается ли коробочка). В случае,если дети будут недовольны своим результатом:

— Какая интересная идея. Если чуть чуть исправить, получится хороший результат.

—(имя ребёнка), расскажи, пожалуйста, какие фигуры ты убирала. Где они лежат?

(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать)

Спасибо огромное ребята. Вы мне сегодня так помогли. Всё убрали по местам.

Я вам так благодарна.

Конспект познавательного занятия «Такие разные медведи» (вторая младшая группа) Программные задачи: Познакомить детей с внешним видом бурого и белого медведя, их повадками и образом жизни Воспитывать гуманное отношение.

Конспект занятия по ФЭМП младшей группе «Геометрические фигуры» Конспект занятия по ФЭМП младшей группе Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько? » словами один,.

Конспект занятия по математике «Геометрические фигуры» Программное содержание: • Продолжить закреплять с детьми понятия «большой», «маленький»; • Продолжить закреплять счёт до 3; • Закреплять.

Конспект занятия по математике в старшей группе «Геометрические фигуры» Цель: 1. Учить узнавать, и называть геометрические фигуры в окружающих предметах. 2. Развивать воображение память. 3. Учить восстанавливать.

НОД по гендерному воспитанию «Мы такие одинаковые и такие разные» (младшая группа) Конспект НОД воспитателя с детьми второй младшей группы на тему: «Мы такие одинаковые и такие разные» Цель: 1. Формировать представление.

Открытое занятие по ФЭМП «Геометрические фигуры. Счет до 5» (средняя группа) План-конспект открытого занятия ФЭМП (средняя группа) Тема: «Геометрические фигуры. Счет до 5». Воспитатели: Борисова Л. А., Угрюмова.

План-конспект занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры» Образовательные задачи: • Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схему, выделяя.

Конспект занятия по математике «Геометрические фигуры» Задачи: упражнять в счете в пределах 7, учить составлять четырехугольник из счетных палочек; учить узнавать геометрические фигуры в овощах.

Источник

Конспект занятия в младшей группе «На что похожи геометрические фигуры»

Наталья Пупкова
Конспект занятия в младшей группе «На что похожи геометрические фигуры»

Конспект занятия в младшей группе «На что похожи геометрические фигуры»

Цель: создать благоприятные условия для использования разнообразных видов деятельности в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса.

•Обучающие: различать и называть геометрические фигуры ; закреплять основные признаки геометрических фигур: форма, цвет, величина.

•Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, память, воображение.

•Воспитывающие: воспитывать чувство взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская, продуктивная.

1. Геометрические фигуры квадрата, круга и треугольника с чертами лица

2. Геометрические фигуры разного размера и цвета

3. Лист картона с контурами треугольников

4. Мешочек для дидактической игры «Чудесный мешочек»

6. Тарелки для раздаточного материала

Ход ООД:

Воспитатель: «Ребята, по-моему, давно к нам не приходили гости, и не просто гости, а необычные, с которыми вы еще не встречались…» (стучит по мольберту и показывает фигуру красного круга, которая была прикреплена к задней стенке мольберта на магнит).

Круг: «Здравствуйте, дети!

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?»

Круг: «Какие молодцы, но я пришел сегодня к вам в гости не один, со мной пришли еще два брата. (Воспитатель прикрепляет на мольберт еще два круга: желтый и зеленый). Посмотрите, сколько их на доске?

Круг: «А какого они цвета?»

Дети называют цвета кругов по очередности (желтый – зеленый, зеленый – желтый, повторяя 2 раза с воспитателем, на 3 раз воспитатель просит повторить самостоятельно.

Круг: «Все то, вы знаете, а если мы станем в ряд, вы заметите, что получилось?»

Воспитатель прикрепляет на мольберт 3 круга, создавая «светофор».

И светим с давних пор,

В дороге всем ребятам.

Воспитатель просит детей назвать цвета светофора.

Круг: «Спасибо, ребята, что вы такие наблюдательные, ждите следующего гостя, моего друга Квадрата».

Воспитатель убирает круги с мольберта, и показывает следующего героя Синего Квадрата.

Квадрат: «Здравствуйте дети!

Каждый угол мой прямой,

Все четыре стороны

Вам себя представить рад!

Квадрат: «Ой, беда, беда. Как хорошо, что я к вам попал. Только вы, мне сможете помочь. Мы с друзьями квадратами так много играли, бегали и прыгали, что все потерялись. Помогите мне их найти».

Воспитатель: «Ребята, у вас на столах стоят тарелочки, в которых спрятались такие же синие квадраты, как и наш знакомый друг Квадрат. Давайте их поищем и разложим на столе».

Дети ищут среди других разных фигур 5 синих квадратов, раскладывая и показывая воспитателю.

Квадрат: «Спасибо за помощь, но прежде чем уйти,послушайте меня внимательно:

Раз, два, три, четыре, пять

Хорошо со мной играть.

Мы играли, мы играли, а на место все убрали?»

Воспитатель предлагает детям сложить синие квадратики обратно в тарелочки для раздаточного материала, при этом расхваливает Квадрату детей, говорит, что они всегда все, ее главные помощники. И только после этого, дети прощаются с Квадратом.

Воспитатель: «Ребята, слышите, кто это там поет?»

Появляется фигура Треугольника, воспитатель напевает песенку,можно просто прочитать:

Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины

Если стукнешь по углам,

То скорее подскочишь сам.

Треугольник: «Я рад, пришел ко мне. Мне нужна ваша помощь! Зайчата гуляли в лесу и порвали свои шорты из картона (показывает шорты из картона). Давайте, подберем заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на шортах?»

Треугольник: «Спасибо, ребята! Зайчата будут рады! А вам от них подарок веселая зарядка!»

Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал.

Зайка прыг и убежал.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: «Молодцы, ребята. Осталось у нас с вами еще одно важное дело, наши друзья Круг, Квадрат, Треугольник оставили нам мешочек и попросили его разобрать. Сейчас вы будете подходить ко мне по очереди, но не просто вытаскивать, а называть.

Игра «Чудесный мешочек» (использовать фигуры по количеству детей, но разного цвета).

Воспитатель: «Вот и все, молодцы ребята, потрудились на славу и приобрели новых друзей. Как их зовут?»

Дети: «Круг, квадрат, треугольник».

Воспитатель: «Давайте,им скажем: До новых встреч, и пойдем играть!»

Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе «Геометрические фигуры» Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе «Геометрические фигуры» Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах:.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в группе раннего возраста «Геометрические фигуры» Автор: Скиндер Татьяна Андреевна Организация: МКДОУ д / с № 275 «Миша» Населенный пункт: г. Новосибирск, Кировский район Конспект открытого.

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Математическая страна» (один-много, форма, величина, цвет, геометрические фигуры) Провели воспитатель: Бабаева О. Г. Конспект по Ф М П в младшей группы на Тему: «Математическая страна» (один-много, форма, величина, цвет,.

Конспект занятия младшей группе по ФЭМП «Цвета и геометрические фигуры» Конспект занятия младшей группе по ФЭМП «Цвета и геометрические фигуры» Елена Владимирова Цель: Выявление уровня усвоения детьми знаний,.

Конспект занятия по формированию математических представлений в младшей группе «Геометрические фигуры» Конспект занятия по формированию математических представлений в младшей группе «Геометрические фигуры». Цель: Закрепление и умение называть.

Источник