Как доказать что иголки хвойных видоизмененные листья
Колючие истории: почему у ели и других хвойных деревьев вместо листьев иглы? (2 фото)
Почему у елки иголки, как и у сосны, кедра, пихты, и какие преимущества обеспечивает хвойным деревьям такой покров?
Строение и особенности хвои
По сути, хвоинки – это видоизмененные листья. Форма каждой отдельно взятой иглы напоминает по строению стебель. Внешний клеточный слой покрыт особым восковым слоем. Смола защищает и почки, которые представляют собой покрытые чешуйками верхушки побегов. Они имеются у большей части представителей хвойных пород. За внешним слоем располагается подкожица или гиподерма. Ее клетки обладают толстыми стенками, обеспечивающими надежную защиту от повреждений. Если сравнить со стволом дерева, то у гиподермы такая же функция, как и у древесины. У ели, как у других ее хвойных собратьев, гиподерма одревесневает. Ее иголки практически невозможно согнуть, не приложив существенных усилий.
За гиподермой находится еще один слой – паренхима. Это одна из важнейших тканей игл, поскольку именно она включает хлоропласты. За счет находящегося в них хлорофилла идет процесс фотосинтеза. Помимо хлорофилла в паренхиме находятся специальные смоляные ходы в окружении плотных клеток. Их задача – выработка смолы.
По центру хвои располагаются сосудистые волокнистые пучки. Смоляные ходы и внутренняя ткань действуют как хорошо налаженная система водопровода. От ветки и по всей длине иглы по клеткам движется вода, а по тем, что не одревесневели – органические вещества. В сосудистых пучках есть и паренхима. Обычно она одревесневшая и играет роль своего рода стержня. Но встречается и зеленая паренхима. Этот цвет обозначает, что она действует на синтез.
Чтобы иголочка могла дышать, в ней природа предусмотрела специальные устьица. Они находятся под эндодермой. За счет глубокого залегания достигается минимальный расход испарения влаги в холодный сезон, а также в период сильной засухи. Из-за уникального строения хвои деревья таких пород испаряют минимум влаги, что позволяет им безболезненно переносить длительное время холодов и ненастья. Именно листья-иглы обеспечили возможность хвойным деревьям существовать в северных областях, где очень холодно практически весь год. Эвкалипту, произрастающему на засушливых территориях, хвоя помогает сохранить столь ценную для дерева влагу.
Как доказать, что иголки хвойных видоизмененные листья?
Как доказать, что иголки хвойных видоизмененные листья?
Хвойные имеют игловидные чешуевидные или иной формы листья которые чаще называют хвоей.
Видоизменение листа колючек?
Видоизменение листа колючек.
Доказать что корнеплод моркови это видоизмененный корень?
Доказать что корнеплод моркови это видоизмененный корень.
Видоизменение листьев?
Доказать что цветок видоизмененный укороченный побег?
Доказать что цветок видоизмененный укороченный побег.
Доказать, что корневище является подземным видоизменением побега?
Доказать, что корневище является подземным видоизменением побега.
Внешнее строение листа видоизменение листа?
Внешнее строение листа видоизменение листа.
Помогите пожалуйста?
Видоизменение листа и функция видоизмененного листа, приведите примеры(названия растений).
Какие видоизменения листьев вам извесны?
Какие видоизменения листьев вам извесны?
Расположение листьев на стебле?
Расположение листьев на стебле.
Лист как боковой орган побега видоизменение листа?
Лист как боковой орган побега видоизменение листа.
16. 09 Тополь листва коричневая, почти все листья опали Сирень листва зеленая Ель хвоя зелёная Сосна хвоя зелёная Ива листва зелёная, много жёлтых листьев Лиственница хвоя жёлтая.
Люди изучают природу, чтобы знать, что окружает нас, знать, как вести себя на природе, что ожидать от природы, как получить пользу от природы, и какой вред может нанести природа нам, а мы природе. Это очень интересная сфера для изучения.
Чтобы знать об всех живых огранизмах растениях и т д.
Это безусловный рефлекс, он необходим ребенку для дальнейшего развития поэтому он развивается первым. Это тройничный нерв, лицевой, вестибулярный, языкоглоточный, блуждающий и подъязычный. Взаимосвязь этих пар нервов обеспечивает строгую координаци..
Семейство розоцветные (розовые) — ROSACEA Это одно из самых многочисленных семейств цветковых растений. В него входит около 100 родов и 3000 видов высших растений. Они распространены практически по всему земному шару на территориях, где могут обита..
Органы нервной системы образованы нервной тканью, состоящей из миллионов нервных клеток – нейронов. Нейроны представляют собой клетки звездчатой формы, от которых отходит множество коротких отростков – дендритов, и от каждого нейрона отходит один оч..
В основном грунтовый тип питания.
Селагинелла, баранец, ликоподиелла, дифазиаструм. Удачи.
Для чего ёлке иголки?
Главная особенность хвойных деревьев, знакомая нам c детства — листья-иголочки, не опадающие ни зимой, ни летом. Однако то, что иголки на ёлках и соснах вечные — неверное утверждение.
Зачем деревьям иголки, когда опадает хвоя и чем отличаются хвойные деревья друг от друга — узнаем вместе в нашей статье.
Ёлки-иголки
Все мы прекрасно знаем, что осенью лиственные деревья избавляются от своей кроны (зачем они это делают — читайте здесь). На фоне этих деревьев с голыми ветками особенно ярко выделяются нарядные ели и сосны, чья хвоя дерзко зеленеет даже под снегом. Почему же хвойные деревья не сбрасывают свои иголки зимой?
Строение иголки
Ответ кроется в особом строении иголок. Хвоя — это разновидность листьев. Каждая иголочка практически полностью повторяет строение стебля. Верхний клеточный слой иголки (эпидермис) покрывает слой воска. Смоляным слоем покрыты и особые почки, венчающие чешуйчатые «макушки» побегов, которые есть у большинства хвойных представителей.
За слоем эпидермиса находится гиподерма, или подкожица. Она представляет собой клетки с толстыми стенками, защищающие иголки от повреждений. Если провести параллель со стволом дерева, то у него такую же защитную функцию выполняет древесина.
У большинства хвойных деревьев гиподерма одревесневает. Такой процесс характерен для ели, сосны и кедра. Наиболее прочную гиподерму имеет пицундская сосна — верхние уголки хвои становятся настолько «деревянными», что её иголки делаются практически несгибаемыми.
Следом за гиподермой располагается следующий слой — паренхима. Это важнейшая ткань иголочки, именно в паренхиме содержатся хлоропласты. Благодаря содержащемуся в них хлорофиллу в ткани протекает фотосинтез. Также в паренхиме находятся особые, окружённые плотными клетками ткани смоляные ходы, имеющиеся не у всех хвойных растений. Клетки ходов вырабатывают смолу.
Рядом с центром хвоинки находятся сосудистые волокнистые пучки, покрытые эндодермой. Внутренние ходы и ткани работают подобно хорошо слаженной системе водоснабжения: от ветки и по всей иголке по одревесневевшим клеткам двигается проводящая вода, а по уцелевшим от одресневения тканям — органические вещества. Одревесневшая ткань называется ксилемой и вода по ней двигается в конец иглы, а «ход» для органических веществ именуется флоэмой и по ней поток идёт в обратном направлении.
Паренхима существует и в проводящем пучке. В большинстве случаев она одревесневшая, наиболее часто она встречается в длинных иголках, служит особым «стержнем» прочным иголкам. Но есть и зелёная паренхима — это означает, что она работает на синтез.
Зимой и летом одним цветом
Чтобы листок-иголка имел возможность дышать, в хвое есть специальные устьица. Они спрятаны под эндодермой. Глубина их залегания обеспечивает низкий расход испарения влаги в зимнее время, а также в летнее в засушливые периоды.
Из-за особой оболочки хвоинок, глубины залегания устьиц, хвойные деревья испаряют небольшое количество влаги, и это позволяет им перенести долгое время непогоды. Например, живущий в засушливых районах эвкалипт спасается только благодаря своим иголочкам, которые помогают ему сохранить драгоценную влагу.
Обновление хвои происходит не сразу, а постепенно. Причём происходит это не в один год. Часто каждая иголочка на дереве находится несколько лет, пока не опадёт и на её месте не появится новая.
Такие непохожие хвойные
Хвойные не столь разнообразны, как лиственные растения, однако и они различаются по величине, форме, цвету — не только в целом всё растение, но и их иголочки.
Ель является самым распространённым хвойным деревом. Все мы прекрасно знаем, как она выглядит, хотя некоторые люди путают ель с сосной. Хвоинки у ели вырастают по одной и располагаются на всей поверхности ветвей. По форме иголки четырехгранные, хотя это не особо заметно, кажется, будто хвоинка плоская, с заострением на конце. Особая конструкция иголки придаёт ей жёсткость. А за прочность отвечают два клеточных слоя с твёрдыми оболочками, которые находятся под эпидермисом хвоинки.
Восковой слой у ели очень толстый, особенно этим могут похвастаться канадские виды, имеющие хвою голубого оттенка. Воск выполняет настоящую защитную функцию, так как именно в этом слое растворяются продукты сгорания автомобильного топлива, выбрасываемые в атмосферу. Если уровень загрязнения в атмосфере высок, ель начинает утолщать защитный слой, хвоя становится ярче. Но это не может происходить до бесконечности, и однажды слой распадается, иголки теряют свой яркий цвет, становясь блёклыми и сероватыми, а затем и вовсе опадают.
Иголочки разных елей отличаются друг от друга. Например, у канадской ели хвоя достигает всего сантиметр-полтора длины, тогда как у обычных елей длина иголок, в среднем, составляет три сантиметра.
Сосна
Хвоинки сосны растут сначала таким же образом, как у ели – по одному – и по всей длине побега. Однако позже, через год, в пазухах иголок вырастают ещё и коротенькие побеги, еле различимые глазом. Образуются настоящие пучки из игл, от двух до пятидесяти хвоинок в каждом пучке. В зависимости от количества таких «пучковых» иголок сосны делят на особые группы.
Существуют двух-, трёх- и пятихвойные сосны. Самые распространённые — двуххвойные. Такие сосны произрастают в основном в Европе и Азии. К двуххвойным относится и сосна обыкновенная, которую мы привыкли видеть на просторах нашей страны. По длине хвоинок у сосен также случается «разброс» — есть и короткие иголочки (сосна Банкса, два-четыре сантиметра), есть и настоящие гиганты (североамериканская болотная сосна, полметра).
Больше интересных материалов:
Трёххвойные сосны практически все «родились» в Америке, а вот пятихвойные появились и из Америки, и из Европы. Чаще всего их хвоя мягкая, длинная и тонкая. Поэтому если, например, такая сосна растёт в неподходящих суровых для неё условиях, дереву приходится несладко.
Случается, что угрозу для сосен составляют не только неблагоприятные погодные условия и природные катаклизмы, но и настоящие птичьи нападения. Например, хвоя вейтмутовой сосны очень нравится воронам. Тонкая, богатая витаминами, она является настоящим спасением для пернатых в зимнее время года. После подобных вороньих атак сосны часто стоят с обломанными ветками и в городе, и в лесной зоне.
Сибирский кедр, несмотря на своё «самостоятельное» название, тоже относится к соснам, причём к пятихвойным. Кедровые хвоинки тонкие и короткие, не более пяти сантиметров длиной. Иголочек в пучках много, поэтому кедр приобретает очень мягкий пушистый вид.
Пихта
Своим внешним видом от елей и сосен отличается пихта. Более тридцати видов этого дерева произрастает в Америке и Азии. Сибирскую пихту можно встретить на Урале и в Сибири, а вот на Кавказе растёт пихта Норманна. Также есть отдельные виды, растущие на Дальнем Востоке.
Пихтовая хвоя имеет плоскую форму, иголочки мягкие. Хвоинки строятся на веточке в два ряда. По цвету иголок среди пихт существует разнообразие: есть деревья с беловатыми иголками, есть и с серовато-зелёными. Цвет зависит от расположения и размера устьиц.
Среди хвойных деревьев пихта имеет самые ароматные веточки. Именно из-за этого хвою пихты активно используют в косметической и фармацевтической промышленности.
Какое хвойное дерево сбрасывает зимой иголки?
Особого упоминания заслуживает лиственница. Именно она, в отличие от своих хвойных собратьев, избавляется от колючей кроны в зимний период.
Хвоя лиственницы тонкая и мягкая, похожа на обычные листья. Произрастающая в Сибири и на Дальнем востоке, лиственница на себе испытывает все «прелести» сурового климата. В зимнее время дерево не может позволить себе растерять и малейшие запасы влаги, поэтому избавляется от колючих «испарителей».
Сбрасывание хвои в городских условиях помогает лиственнице очиститься и от вредных веществ, которые накопились в восковом слое её иголок. В неэкологичных районах, где не выдерживают ели и сосны, лиственница спокойно продолжает существовать.
Урок по теме «Что такое хвоинки?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
создать условия для открытия учащимися нового знания о том, что хвоинки – это видоизменённые листья. Познакомить учащихся с многообразием хвойных растений, научить по хвое определять породу дерева.
Задачи: формирование начальных навыков исследовательской деятельности (выявление проблемы, выдвижение гипотез, наблюдение, эксперимент, работа с информацией);
развитие аналитико-синтетических способностей учащихся (умение сравнивать по заданному признаку, умение делать выводы на основе наблюдения и жизненного опыта);
развитие навыков работы в группе (умение распределять роли, слушать друг друга, договариваться);
формирование умений строить простые речевые высказывания;
воспитание любви к природе и чувства ответственности за её состояние.
знать, что хвоинки — это листья хвойных деревьев;
различать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишкам;
различать лиственные и хвойные деревья.
понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;
сравнивать ель и сосну;
описывать дерево по плану;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
осознавать необходимость бережного отношения к деревьям.
Понятия: листопад, хвоинки, ельник, сосновый бор.
Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство
Учебник А. А. Плешаков « Мир вокруг нас»
Тема: «Что такое хвоинки?»
Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь, проектор.
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.
учебник «Окружающий мир» 1 класс авт.А.А. Плешаков, ветки ели, сосны,лиственницы. лупы, инструкционные карты, рабочие листы, атласы – определители «От земли до неба», рисунки хвойных деревьев, проектор, компьютер, презентация « Деревья нашего леса», ветка с бумажными листьями, ветка ели, пенопласт.
Дети встают в круг и берутся за руки.
— Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.
Утром в круг мы соберёмся, дружно за руки возьмёмся. (приподнимают сцепленные руки)
Ты мой друг (смотрят налево), и я твой друг (смотрят направо),
Станет весело вокруг (сцепленные руки вверх).
— Я уверена, что сегодня у вас все получится, вы узнаете много интересного и полезного, а для этого ваши глазки пусть не просто смотрят, а все видят и замечают, ушки – не просто слушают, а все слышат. И не позволяйте язычку выбегать вперед ума. Желаю удачи и новых открытий.
Дети садятся за парты.
Актуализация знаний и постановка целей и задач урока.
— Вспомните, ребята, что узнали нового от Мудрой Черепахи на прошлом уроке? (учились определять деревья по листьям)
Учитель одевает на руку перчаточную куклу.
— Сегодня на урок к нам пришла наша старая знакомая Каркуша. Она тоже хочет узнать новое об окружающем нас мире. Давайте ей покажем, чему мы научились на прошлом уроке.
Проводится игра «Раз, два, три – листочек к дереву беги!»
(На партах у детей листья разных лиственных деревьев, учитель загадывает загадку и показывает слайд с изображением лиственного дерева, по команде: «Раз, два, три – листик к дереву беги!» ученики, у которых лист этого дерева, выбегают вперёд, объясняют, по каким признакам определили дерево, потом садятся на место. Игра повторяется несколько раз (с разными породами лиственных деревьев, встречающихся в Республики Коми.)
Ствол белеет,
шапочка зеленеет,
стоит в белой одёжке,
свесив серёжки. (Берёза)
Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (осина)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок —
Ничего, что плод мой мелок. (дуб)
Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (рябина)
Её всегда в лесу найдёшь-
Когда гулять в него пойдёшь:
Стоит колючая,как ёж,
«Зимою в платье?»,- «Ну и что-ж!»
А платье то пушистое,
Зелёное, ветвистое.
Учитель показывает слайд с изображением ели. (никто не выбегает)
— Почему же никто не выбежал?
(дети отвечают, что у ели нет листьев, у неё хвоя.)
— А как называют деревья, у которых есть хвоя?
— Откройте учебник на стр. 30 по закладке, проверьте, какова тема урока и задачи на этот урок. Прочитайте вслух. (для читающих детей)
Посмотрите на рисунок на этой странице. Перечислите названия деревьев, определите, какой рисунок лишний. Почему? (листья в виде пластинок – лиственные, иголочки – хвойные)
— Давайте прочитаем вывод в учебнике стр 29. Подтвердим свой вывод.
Работа в парах. Задание №1 в рабочей тетради стр. 19 по закладке.
— Работая в парах закрасьте желтым кружком лиственные деревья, а хвойные – зеленым.
— Давайте проверим, как вы определили. Назовите лиственные деревья.
— Назовите хвойные растения.
— Проверка по слайду. Оцените свою работу при помощи «волшебной линеечки»: если нет ошибок – крестик наверху, одна ошибка – посередине, больше одной – крестик внизу.
— Поднимите руку, у кого крестик наверху, посередине линеечки?
— Каркуша вспомнила как однажды она летала по лесу и увидела вот такие деревья. Какие это деревья: хвойные или лиственные? Сможете ли вы назвать эти деревья, или как говорят определить породы этих деревьев? (Демонстрируется слайд с изображением ели, сосны и их шишек.)
— А как вы это определили? Как мы можем различить породы хвойных деревьев?
Дети делают предположения о том, что породы хвойных деревьев можно различить (на доске учитель записывает кратко предложенное детьми) по внешнему виду, по веткам, по количеству хвоинок, их длине и т.д.
— Мы выдвинули гипотезу о том, что по тому, как расположены ветки деревьев, как крепятся хвоинки к веткам, какова длина у них, мы можем определить породы хвойных деревьев. Если гипотеза верная, то мы сможем определить породы деревьев, веточки которых у вас на столе.
Проверка гипотезы. Организуется работа в группах: наблюдатели хвоинок и наблюдатели силуэтов.
— Все ваши предположения вы проверите сами, работая в группах. Первая группа будет сравнивать внешний вид деревьев, вторая длину хвоинок, третья – количество хвоинок, и четвертая – шишки. В помощь я вам дам лупы и атласы-определители «От земли до неба». Результат своих выводов вы занесете в таблицу и нам расскажете. Помните, как мы работаем в группах. Не забудьте выбрать ответственного.
Фоном включается негромкая классическая музыка.
Отчет групп. Выводы каждой группы проверяются по слайду. (Количество хвоинок у разных деревьев разное: ель, пихта – 1 шт, сосны – 2, кедр – 5, лиственница от 15 до 50)
— Давайте повторим все то, что мы сейчас узнали. (по таблице на слайде).
— Представьте, что вы хвоинки. И так же как хвоинки вы будете объединяться в группы или по одному.
Учитель говорит цифру, дети образуют круг из разного количества детей. (2, 5, 3, 4, 16)
Первичная проверка понимания
— Каркуша опять задаёт вопрос: так что же такое хвоинки?
— Это часть растения, но какая? Какие части растений мы знаем?
— По каким признакам мы различаем части растений? (местонахождение, внешний вид, назначение)
— Подумайте в парах какой частью растения являются хвоинки. Приготовьтесь доказать свое мнение.
Работа в парах. Проверка частей по таблицам (напечатаны у детей)
— Сделайте вывод. Поднимите ту таблицу, по которой вы определили какая часть растений хвоинки. Какая пара сможет доказать свое мнение?
Дети по таблице доказывают, что хвоинки – это видоизменённые листья деревьев.
— Что происходит с листьями осенью?
— Почему лиственные деревья сбрасывают на зиму листву.( Так они защищают свои ветки от слома под тяжестью снега и от зимней засухи. Листопад приспосабливает деревья к зиме)
— Мы открыли, что хвоя – это видоизменённые листья, так почему же она не опадает осенью, как все листья?
— Давайте вернёмся к 1 исследованию группы наблюдателей хвоинок и силуэтов деревьев. (по таблице на слайде)
— Как расположены ветки хвойных деревьев? (Ветки расположены горизонтально или наклонены вниз.)
— Чем покрыты хвоинки деревьев? (Тонкой восковой плёнкой.)
— Как вы думаете, как будет вести себя снег на таких ветках?
Ребята делают разные предположения.
— Давайте проверим наши гипотезы экспериментально.
Опыт.
— Вот ветка с листьями ( листья сделаны из бумаги) и ветка ели. Роль снега предоставим пенопласту.
Проводится опыт. На ветку с листьями и ветку ели по очереди учитель сыплет кусочки пенопласта.
— Что вы наблюдали? (На ветке ели пенопласта почти нет, а на листьях снег задержался. Снег идет зимой не один раз)
— Какой вывод можно сделать? (На листьях дерева скапливается много снега, на ветках хвойных деревьев снега мало, он скатывается вниз.)
— Будут ветки хвойных деревьев ломаться от снега?
— Каков итог нашего опыта? Почему хвойные деревья не сбрасывают хвою на зиму?
Ребята формулируют вывод исследования. На листьях дерева скапливается много снега, на ветках хвойных деревьев снега мало, он скатывается вниз. Ветки хвойных деревьев зимой не ломаются)
— Тонкий восковой слой на хвоинках удерживает влагу, что защищает дерево от испарения и пересыхания зимой. Это является ещё одной причиной, почему деревья не сбрасывают на зиму хвою.
(Демонстрируется слайд с изображением ели и сосны зимой)
Но хвоя все-таки опадает, но постепенно, не сразу, не так как у лиственных. У сосны хвоя держится 2-3 года, у ели 5-7 лет.
Физминутка. Массаж пальчиков шишками сосны.
Есть в лесу три полочки: (хлопаем в ладоши)
Ели – елки – елочки. ( руки вверх – в стороны – вниз)
На елках – птичьи голоса, (руки в стороны)
Внизу на елочках – роса (руки – вниз, присели)
ΥI. Применение новых знаний в учебной деятельности.
— Ребята, отгадайте загадку:
Есть у родственницы елки
Неколючие иголки.
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки.
— Почему это хвойное дерево называют лиственницей?
Ответы детей.
— А как нам это узнать точно? Сегодня у нас на уроке присутствует учитель биологии, она то уж точно знает ответ на этот вопрос.
— Вы знаете, Каркуша пришла сегодня к нам не с пустыми руками, она говорит, что этот вкусный напиток она приготовили из хвоинок. Оказывается хвоинки можно не только рассматривать. А вот что вы нам сейчас и расскажете.
Путём жеребьевки группы учеников определяют свою тему для создания проекта «Хвойные деревья» (варианты «Строители», «Врачи», «Лесники», «Парфюмеры», «Организаторы праздников»… «Друзья ели» )
В ходе работы каждая группа творит свою страницу для книги, рассказывающей о значении и необходимости для человека хвойных деревьев
Каждая группа представляет и защищает свою часть проекта.