Как и чему учили митрофана в произведении недоросль
Сочинение на тему «Воспитание и образование Митрофана в комедии Недоросль Фонвизина Д.И.»
Одной из главных тем комедии Фонвизина «Недоросль» является тема воспитания и образования юного поколения. На примере недоросля Митрофана автор показывает, как губительно сказывается на молодом человеке формальное бездушное воспитание и отсутствие хорошего образования. К 16 годам в юноше словно останавливается жизнь души, сердца и ума, и он становится унылым подобием своих родителей.
Митрофанушка, проучившись с нанятыми учителями почти 4 года, еле-еле читает, толком не умеет считать и не знает грамматики. О географии у него нет представления, но это и не нужно, ведь данная наука не для дворян, а для извозчиков. Недоросль целыми днями ничем не занят, ничего не умеет делать, лишь гуляет и резвится, как малое дитя.
Нравственное воспитание не лучше: Митрофан не уважает ни своих родителей, ни учителей. Он разбалован, глуп, спесив и считает, что все ему должно доставаться по праву дворянского происхождения.
Кого можно обвинить в дурном воспитании Митрофанушки? Казалось бы, мать его безмерно любит, платит за обучение, ни в чем не отказывает, балует и потакает капризам сына. Но на поверку оказывается, что ее любовь создает у сына ощущение вседозволенности. Да и образование Митрофана никуда не годится, потому что надо было искать хороших учителей, а не экономить на них.
Главные виновники того, каким вырос Митрофан, – его родители. Они не могут дать ему пример нравственного поведения, уважительного отношения, духовной работы над собой. Все, что видит Митрофанушка – это бесконечная брань, драки, грубость, невежество.
Фонвизин ратовал за то, чтобы образованием и воспитанием молодежи государство занималось не формально, а на серьезном уровне. Чтобы молодые люди вступали во взрослую жизнь, исполненные благородных порывов. Чтобы ими двигала не жажда обогащения, не получение чинов и почестей, а желание принести пользу обществу, помочь людям. Он верит: в обществе нового типа «Митрофанов» не останется, на их место придут люди с благородным сердцем.
Сочинение по «Недоросль» «Воспитание Митрофана»
Проблема правильного воспитания и образования молодежи – одна из центральных в произведении Фонвизина «Недоросль». Эта тема была весьма злободневна несколько веков назад, не утратила она своей актуальности и по сей день.
Молодой дворянин Митрофан – избалованный шестнадцатилетний юноша. Ленивый, инертный и равнодушный, он не стремился к развитию, к получению новых знаний. Этому весьма способствовала и его мать, которая всячески баловала любимого Митрофанушку, взращивая в нем невежество, грубость, жадность и жестокость. Она закрывала глаза на его распущенное поведение, потакала всем прихотям, оправдывала его дурные поступки. Кроме того, мать потворствовала лености Митрофана, который не хотел учиться. Она не настаивала на учебе, полагая, что ее дражайший сынок сможет выбиться в люди и без приличного образования.
Отдельно стоит упомянуть и педагогов Митрофана, которые не владели необходимыми знаниями и опытом, чтобы заинтересовать ребенка учебой. Это были случайные люди, нанятые госпожой Простаковой для отвода глаз. В итоге Митрофан так ничему новому и не научился за несколько лет. Подобный подход к воспитанию и образованию принес свои плоды, и Митрофан вырос грубым, равнодушным, жестоким, ограниченным человеком.
Образ Цыфиркина
Этот герой является отставным сержантом, он подрабатывает, преподавая у нерадивого парня, которого зовут Митрофаном. Дополнительно мужчина оказывает помощь чиновникам, среди которых имеются те, кто совсем не может считать. У персонажа довольно необычная фамилия, которая напрямую указывает на род его деятельности. Цыфиркин обучает своих учеников азам арифметики. Он отличается крепким телосложением и внушительными размерами.
Отставной сержант является ответственной, честной и доброй личностью. Убедиться в наличии этих качеств можно при рассмотрении эпизода, где Цыфиркин осознанно не принимает денежное вознаграждение за обучение нерадивого Митрофана, так ничего и не понявшего в математической науке. Краткий эпизод в комедии повествует, что мужчина на протяжении 2 лет нес службу в рядах российской армии, после чего решился сменить род деятельности.
Он переквалифицировался и стал подрабатывать учителем, не имея в этой сфере даже минимального опыта. Такое перевоплощение смешно до абсурда, что и пытается донести Фонвизин в отдельных цитатах произведения. Вполне объяснима невозможность грамотного и правильного обучения мальчишки.
Знакомство с Кутейкиным
При рассмотрении характеристик учителей Митрофана следует обратить внимание на Кутейкина, преподававшего 2 предмета — литературу и грамоту. Этот человек в былые времена прошел обучение в семинарии, после чего стал священнослужителем. Фамилия персонажа связана с древнеславянским словом «кутя». Так принято называть блюдо, часто используемое в качестве угощения для церковнослужителей у славянских народов.
Несмотря на посещение семинарии, персонаж не получил должного образования и знаний, поскольку наплевательски относился к учебе, не проявлял интереса к чему-то новому и познавательному. Теперь он берется преподавать малограмотному Митрофану. В течение 3 лет он трудился с подростком, обучая его азам грамматики и чтения. Однако результат оказался плачевным. По натуре Кутейкин — противоположность Цыфиркина, он:
Абсурдность всей истории с этим персонажем раскрывается в эпизоде, когда он предъявляет претензии к своим работодателям и требует возместить ущерб за стоптанные во время обучения сапоги. В ответ на подобное заявление Стародум с Правдиным предлагают несостоявшемуся священнослужителю изложить свои претензии Простаковой, после чего тот отказался от своей затеи.
При составлении описания или сочинения в школе этот факт следует обязательно назвать.
Просветитель Вральман
Вральман является бывшим кучером, из всех учителей Митрофана он наиболее высокооплачиваемый. Основная обязанность мужчины заключается в изложении французского языка и светских манер, принятых в высшем свете того времени. Вральман отличается ужасным произношением, и если Цыфиркин с Кутейкиным предпринимают хоть какие-то действия ради обучения юноши, то он даже не пытается заниматься преподавательской деятельностью.
«Эксперт» по французскому языку чрезмерно ленив и хитер. Об этом несложно догадаться, разложив его фамилию на «враль» и «ман», кстати, происхождение у нее немецкое. Его мнение поддерживает Простакова, которая считает, что нет необходимости пичкать подростка бесполезными науками. Так уж сложилось, что неграмотный недоросль берет уроки у непрофессионального учителя, которому выплачивается самое высокое жалование.
Учителя Митрофанушки изображены в комедии псевдопедагогами, они не имеют никакого отношения к наукам и преподавательской деятельности:
Перед этими людьми поставлена задача — обучение главного персонажа Митрофана. Но намеченные цели не достигнуты — юноша остается по-прежнему малограмотным. Сколько бы таких учителей к нему ни приставили, ситуация оставалась бы прежней.
В театральных постановках играть роли этих персонажей поручено интересным актерам, в полной мере соответствующим своим образам.
Учителя Митрофана в комедии «Недоросль»: характеристика, описание Кутейкина, Вральмана и Цыфиркина
В этой статье представлено описание учителей Митрофана в комедии «Недоросль»: краткая характеристика каждого из трех персонажей.
Смотрите:
— Краткое содержание комедии
— Все материалы по комедии «Недоросль»
Учителя Митрофана Простакова в комедии «Недоросль»: характеристика, описание Кутейкина, Вральмана и Цыфиркина
Характеристика учителей Митрофана в цитатах
Учителя Митрофана в комедии «Недоросль» не в состоянии дать Митрофанушке настоящие знания, потому что они сами являются невежественными, малограмотными людьми.
Госпожа Простакова с гордостью рассказывает о том, что учителя уже несколько лет обучают Митрофана наукам:
«. Уж года четыре как учится. [. ] Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин.
Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин. [. ]
По-французски и всем наукам обучает его немец Адам Адамыч Вральман. Этому по триста рубликов на год. Сажаем за стол с собою. Белье его наши бабы моют. Куда надобно – лошадь. За столом стакан вина. На ночь сальная свеча, и парик направляет наш же Фомка даром. Правду сказать, и мы им довольны, батюшка братец. Он ребенка не неволит. «
«. Я слышал об его учителях и вижу наперед, какому грамотею ему быть надобно, учася у Кутейкина, и какому математику, учася у Цыфиркина. «
«. невежды-родители платят еще и деньги невеждам-учителям. «
Критика об образах учителей в «Недоросле»
«Кутейкин, Цыфиркин и Вральман забавные карикатуры; последний и слишком карикатурен, хотя, к сожалению, и не совсем несбыточное дело, что в старину немец кучер попал в учителя в дом Простаковых.»
(В. Н. Малинин, книга «Д. И. Фонвизин», под ред. В. И. Покровского, 1905 г.)
Это было описание учителей Митрофана Простакова в комедии «Недоросль» Фонвизина, краткая характеристика учителей в таблице.
8. Каково отношение Митрофана к учёбе? 2. В каких произведениях поднимается тема воспитания и в чём эти произведения схожи с «Недорослем» Фонвизина? (ЕГЭ по литературе)
Рассмотрим, каково отношение Митрофана Простакова из комедии «Недоросль» к учёбе.
Во-первых, герой не придаёт ей особого значения, относится к обучению небрежно. С раннего детства Митрофанушка был избалован матерью, которая никогда не считала пороками невежество и необразованность. Свои жизненные ценности госпожа Простакова передала и сыну, что видно в одной из его реплик: «…Матушка тут сама не ошибётся».
Во-вторых, персонаж не уважает учителей, что прослеживается в его обращениях с ними («Слышь», «не бось, брат»).
Учащие Митрофана люди весьма посредственны, но даже с ними ленивый отрок не хочет заниматься. При первой же возможности младший Простаков уклоняется от учения, так как ему лень решать задачи, заданные Цыфиркиным. Результат такого отношения к просвещению налицо; герой спустя стольких занятий не может правильно посчитать простейшие примеры.
Таким образом, персонаж, в честь которого названо произведение «Недоросль» и к учителям, и к самому образованию относится неуважительно и небрежно.
Во многих произведениях русской классики поднимается тема воспитания.
Например, она звучит в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка», где воспитанию главного героя, как и Митрофану из «Недоросля» уделялось большое внимание. Так, у Петра Гринёва также учителем являлся иностранец, ничего не знающий. Француз Гринёва любил выпивать, а Вральман Простакова и вовсе в прошлом был кучером. Конечно, при таких обстоятельствах эти люди не могли дать хороших знаний своим ученикам. Также, родители и Митрофанушки, и Пети давали детям наставления. Да, они совершенно отличаются смыслом, однако были сделаны из любви и лучших побуждений.
Тема воспитания звучит и в романе И. А. Гончарова «Обломов». За маленьким Илюшей, как и за младшим Простаковым постоянно бегала нянька, не дающая ему ничего сделать самостоятельно. Родители обоих мальчиков не уделяли должного внимания их образованию, боясь, что дети могут перетрудиться. И в «Обломове», и в «Недоросле» показаны результаты такой «заботы»: Илья Ильич вырос лежебокой и ленивцем, а Митрофан уже в столь юном возрасте груб, зол и невежественен.
Таким образом, во всех трёх произведениях отображена тема воспитания, но всё же каждый автор раскрывает её по-своему.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.