На что нужно учителю обратить внимание анкета
Я работаю учителем начальных классов. Вот чем меня бесят родители
Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.
Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.
К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.
Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.
Как победить выгорание
Требуют слишком многого
Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.
Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.
Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.
Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.
Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.
Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.
Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.
Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.
Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.
Не сомневаются в словах ребенка
Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.
Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.
Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.
Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.
Просят сделать исключение
В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.
Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.
Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.
Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.
Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.
Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.
Не уважают личное время
Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.
Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.
Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.
В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.
Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.
Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.
Считают, что учитель занимается только уроками
Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.
Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.
Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.
Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.
Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.
Анкетирование «Идеальный учитель глазами ребенка»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
В Великовражской школе было проведено анкетирование учащихся 1-11 классов по теме «Идеальный учитель глазами детей», в котором принимали участие 79 человек.
. Анкета для учащихся 1-4 классов (25 человек) 1.Идеальный учитель должен быть: а) женщина б) мужчина в) не имеет значение 2.Возраст идеального учителя: а) молодой б) средний в) пожилой г) не имеет значения 3.Учитель нравится за … 4.Учитель должен обладать такими профессиональными данными, как: а) глубокое знание предмета и умение увлечь им детей б) умение найти подход к каждому ученику в) требователен и объективен в оценке знаний 5.Должен ли учитель заниматься спортом А) да б) нет в) не имеет значение 6.Должен ли учитель петь и играть на музыкальных инструментах а) да б) нет в) не имеет значение 7.Какие качества в учителе вам нравятся больше всего…
Результаты анкетирования учащихся 1-4 классов
Идеальным учителем может быть
Возраст идеального учителя
Учитель нравится за …
Должен ли учитель заниматься спортом
Должен ли учитель петь и играть на музыкальном инструменте
Какие качества в учителе вам нравятся больше всего
Результаты анкетирования учащихся 1-4 классов Выбирая самые популярные ответы учащихся 1-4 класса был составлен портрет идеального учителя. Идеальным учителем может быть как мужчина, так и женщина среднего возраста. Идеальный учитель должен найти подход к каждому ученику. Идеальному учителю не обязательно заниматься спортом, уметь петь и играть на музыкальных инструментах. Учитель по мнению учащихся в первую очередь должен быть добрым, умным, внимательным, трудолюбивым, порядочным, хорошо относится к детям, если что-то не получается, то помогает, а также честно ставит оценки. Уроки такого учителя должны идти на пользу, он должен хорошо знать свой предмет и уметь заинтересовать им детей.
. Анкета для учащихся 5-11 классов (54 человека) 1.Имеет ли значение внешний вид учителя для завоевания авторитета у учеников а) да б) нет 2.Возраст идеального учителя: а) молодой б) средний в) пожилой г) не имеет значения 3.Каким должен быть пол учителя а) женщина б) мужчина в) не имеет значение 4. Должен ли учитель находить общий язык с каждым учеником: а) да б) нет 5.Должен ли учитель повышать свою квалификацию а) да б) нет 6.Должен ли учитель совершенствоваться как личность а) да б) нет в) я об этом не задумывался 7.Какие качества должны преобладать у учителя? а) профессиональные б) интеллектуальные в) коммуникативные г) личностные 8.Каких качеств не хватает современному учителю? а) юмора б) доброты в) терпения г) взаимопонимания с учениками д) профессионального знания предмета е) строгости
. Анкета для учащихся 5-11 классов (54 человека) 9. Изменилось ли ваше отношение к учителю по мере взросления а) изменилось в лучшую строну б) изменилось в худшую сторону в) не изменилось 10. На что вы обращаете внимание, когда учитель входит в класс а) на настроение б) на одежду в) на прическу г) на макияж 11.Случалось ли у вас такое, что из-за учителя вы не хотели идти в школу? а) один раз было б) такого никогда не было в) постоянно происходит 12.Есть ли в вашей жизни учитель, благодаря которому вы стали лучше? а) да б) нет в) я об этом не задумывался 13.Какими качествами учитель не должен обладать? а) грубость б) равнодушие к ученикам в) деление учеников на «любимчиков» и остальных г) ни одним из этих качеств
Результаты анкетирования учащихся 5-11 классов
Имеет ли значение внешний вид учителя для завоевания авторитета у учеников
Возраст идеального учителя
Идеальным учителем может быть
Должен ли учитель находить общий язык с каждым учеником
Должен ли учитель повышать свою квалификацию
Должен ли учитель совершенствоваться как личность
Какие качества должны преобладать у современного учителя
Каких качеств не хватает современному учителю
Изменилось ли ваше отношение к учителю по мере взросления
На что вы обращаете внимание, когда учитель входит в класс
Случалось ли у вас такое, что из-за учителя вы не хотели идти в школу
Есть ли в вашей жизни учитель, благодаря которому вы стали лучше
Какими качествами учитель не должен обладать
Результаты анкетирования учащихся 5-11 классов Выбирая самые популярные ответы учащихся 5-11классов был составлен портрет идеального учителя. Для идеального учителя возраст и пол значения не имеет. Для завоевания авторитета у учеников внешний вид учителя не имеет значения, но при этом он должен находить общий язык с каждым учеником, повышать свою квалификацию и совершенствоваться как личность. Учитель должен обладать профессиональными качествами, хорошим настроением и не должен обладать грубостью и делением учеников на «любимчиков» и остальных. В тоже время идеальному учителю не хватает терпения, доброты и взаимопонимания с учениками. Нужно отдать должное учащимся, они становятся лучше, благодаря учителю и их отношение к учителю меняется в лучшую сторону по мере взросления.
Курс повышения квалификации
Нейропсихология детского возраста
Курс повышения квалификации
Использование игровых пособий в обучении (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)
Курс профессиональной переподготовки
Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-502917
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Анкета для родителей будущих первоклассников по ФГОС
Анкета для родителей первоклассников в начале года — это простой способ передать учителю все важные сведения о ребенке. Анкетирование позволяет классному руководителю заочно познакомиться с родителями, узнать особенности семьи, в которой воспитывается маленький ученик.
С 2011 года российские школы перешли на новый стандарт образования ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт). Стандарт устанавливает главной своей целью развитие личности ученика. Когда ребенок идет в первый класс — это огромная нагрузка. Психологи отмечают важность процесса адаптации ребенка к школе. Этот процесс может пройти быстро и незаметно, но может и затянуться. Чтобы ребенок привык к школе быстрее, чтобы школа помогла ему максимально раскрыть свои способности (как это требуется по ФГОС), классным руководителям нужна дополнительная информация. Обычно для этих целей собирают родительское собрание в конце августа (к этому времени класс уже полностью сформирован). На собрании учитель рассказывает о себе, напоминает о том, что должно быть в портфеле ребенка из канцелярии к началу учебного года, и проводит анкетирование. Такая анкета для первоклассников в начале года, с первого сентября, помогает учителю наладить продуктивную работу и с детьми, и с родителями.
Какие данные указывают в анкете
Учителя составляют анкету так, чтобы по полученным сведениям можно было:
Иногда родители беспокоятся, что анкетирование родителей первоклассников может поставить детей в неравные условия или переданная информация попадет в третьи руки. Чтобы убрать такие опасения, учитель озвучивает на родительском собрании и, при возможности, прописывает на бланке анкеты фразы о том, что переданная информация не будет использоваться во вред ребенку, она предназначена только для знакомства с ним, а сама анкета остается у классного руководителя.
Образец анкеты будущего первоклассника
На родительском собрании классный руководитель рассказывает о себе, проводит своеобразную мини-презентацию своих навыков, говорит о том, как планирует выстраивать работу с детьми. Знакомство предполагает взаимный обмен информацией, поэтому после того как учитель представился, всем родителям раздается анкета для родителей будущих первоклассников «Давайте познакомимся»:
Готовые бланки анкет и заполненный образец:
Идеальный учитель глазами учащихся
«Идеальный учитель глазами детей»
Было проведено анкетирование учащихся 2-9 классов по теме «Идеальный учитель глазами детей», в котором принимали участие 29 человек.
Анкета для учащихся 1-4 классов
1.Идеальный учитель должен быть:
в) не имеет значение 21 84% а) женщина 4 16% б) мужчина 0
2.Возраст идеального учителя:
г) не имеет значения 14 56% б) средний 6 24% а) молодой 4 16% в) пожилой 1 4%
3.Учитель нравится за …
— за то, что может объяснить урок понятно, хорошо и очень точно – 6;
— за то, что хорошо учит – 3;
— за грамотность и терпение;
— за то, что делится с нами знаниями;
-за то, что умеет увлечь детей, помочь там, где есть пробелы в знаниях;
— за то, что знает, как объяснять;
4.Учитель должен обладать такими профессиональными данными, как :
а) глубокое знание предмета и умение увлечь им детей 23 56%
б) умение найти подход к каждому ученику 13 32%
в) требователен и объективен в оценке знаний 5 12%
5.Должен ли учитель заниматься спортом
в) не имеет значение 14 56% а) да 11 44% б) нет 0
6.Должен ли учитель петь и играть на музыкальных инструментах
в) не имеет значение 16 64% а) да 9 36% б) нет 0
7.Какие качества в учителе вам нравятся больше всего…
— когда они хорошо учат детей 3
— любовь к детям и к своей работе
Результаты анкетирования учащихся 2-4 классов
Выбирая самые популярные ответы учащихся 2-4 класса был составлен портрет идеального учителя.
Идеальным учителем может быть, как мужчина, так и женщина любого возраста. Идеальному учителю не обязательно заниматься спортом, уметь петь и играть на музыкальных инструментах. Учитель по мнению учащихся в первую очередь должен быть добрым, умным, внимательным, трудолюбивым, порядочным, хорошо относится к детям, если что-то не получается, то помогает, а также честно ставит оценки.
Анкета для учащихся 5-9 классов
1.Имеет ли значение внешний вид учителя для завоевания авторитета у учеников б) нет 22 92% а) да 2 8%
2.Возраст идеального учителя:
г) не имеет значения 18 75% б) средний 3 13% а) молодой 2 8% в) пожилой 1 4%
3.Каким должен быть пол учителя в) не имеет значение 24 100%
4. Должен ли учитель находить общий язык с каждым учеником:
а) да 23 96% б) нет 1 4%
5.Должен ли учитель повышать свою квалификацию : а) да 24 100%
6.Должен ли учитель совершенствоваться как личность
а) да 16 67% в) я об этом не задумывался 8 33% б) нет 0
7.Какие качества должны преобладать у учителя?
в) коммуникативные 13 54% а) профессиональные 6 25%
г) личностные 3 13% б) интеллектуальные 2 8%
8.Каких качеств не хватает современному учителю?
г) взаимопонимания с учениками 16 а) юмора 6 в) терпения 5 б) доброты 5
всего хватает 1 д) профессионального знания предмета 0 е) строгости 0
9. Изменилось ли ваше отношение к учителю по мере взросления
в) не изменилось 12 50% а) изменилось в лучшую строну 8 33%
б) изменилось в худшую сторону 4 17%
10. На что вы обращаете внимание, когда учитель входит в класс
а) на настроение 22 92% б) на одежду 2 8% в) на прическу 0 г) на макияж 0
11.Случалось ли у вас такое, что из-за учителя вы не хотели идти в школу?
а) один раз было 11 46% б) такого никогда не было 7 29% в) постоянно происходит 6 25%
12.Есть ли в вашей жизни учитель, благодаря которому вы стали лучше?
а) да 19 79% в) я об этом не задумывался 4 17% б) нет 1 4%
13.Какими качествами учитель не должен обладать?
в) деление учеников на «любимчиков» и остальных 8 29%
б) равнодушие к ученикам и грубость 4 14%
г) ни одним из этих качеств 12 43%
Результаты анкетирования учащихся 5-9 классов
Выбирая самые популярные ответы учащихся 5-9 классов был составлен портрет идеального учителя.
Для идеального учителя возраст и пол значения не имеет. Для завоевания авторитета у учеников внешний вид учителя не имеет значения, но при этом он должен находить общий язык с каждым учеником, повышать свою квалификацию и совершенствоваться как личность. Учитель должен обладать коммуникативными качествами, хорошим настроением и не должен обладать грубостью, равнодушием к ученикам и делением учеников на «любимчиков» и остальных. В тоже время идеальному учителю не хватает взаимопонимания с учениками, юмора и терпения. Нужно отдать должное учащимся, они становятся лучше, благодаря учителю и их отношение к учителю меняется в лучшую сторону по мере взросления.