Найдите поговорку в трех соснах заблудился пуганая ворона куста боится что
Контрольная работа по теме: «Устное народное творчество», 6 класс
Контрольная работа № 1 по теме «Устное народное творчество», 6 класс
А) Авторские произведения Б) Записанное народное творчество
В) Устное народное творчество. Г) Поэзия.
А) Народ Б) Певец-сказитель В)Поэт Г) Известный писатель
3.Обрядовые песни это
А) Жанр древнерусской литературы Б) Авторские песни
В) Песни, исполняемые во время разных обрядов Г) Церковные песни
4.Установите соответствие песен и времени года, когда они исполнялись
А.В трёх соснах заблудился. Б.Пуганая ворона куста боится.
В. Что посеешь, то и пожнёшь. Г. Один в поле не воин.
6. В пословицах и поговорках часто упоминаются животные. Вам нужно догадаться, о каких животных идет речь в словосочетаниях.
А. Голоден, как ___, Б. Хитра, как ____ В. Упрям, как ____ Г. Здоров, как _____
а) Медведь на ухо наступил б) При царе Горохе
в) Кота в мешке покупать. г) Как снег на голову
в) Без труда не вытащишь.
г) Встречают по одежке.
е) Под лежачий камень.
ж) Большому кораблю.
9. «Восстановите» пословицы. Расставьте знаки препинания.
А) Доброе начало… Б) Ум одежда…
10. Вспомните пословицы, вставляя вместо точек антонимы:
А. Не было бы …, да … помогло
Ж. …. – тесно, а ….. – скучно.
А) Авторские произведения Б) Записанное народное творчество
А) Народ Б) Певец-сказитель В)Поэт Г) Известный писатель
3.Обрядовые песни это
А) Жанр древнерусской литературы Б) Авторские песни
В) Песни, исполняемые во время разных обрядов Г) Церковные песни
4.Установите соответствие песен и времени года, когда они исполнялись
А.В трёх соснах заблудился. Б.Пуганая ворона и куста боится.
В. Что посеешь, то и пожнёшь. Г. Один в поле не воин.
6. В пословицах и поговорках часто упоминаются животные. Вам нужно догадаться, о каких животных идет речь в словосочетаниях.
а) Век живи. век учись
б) Делу время. потехе час
в) Без труда не вытащишь. и рыбку из пруда
г) Встречают по одежке.
д) Терпение и труд. всё перетрут
е) Под лежачий камень. вода не течёт
ж) Большому кораблю. большое плавание
з) Старый друг…лучше новых двух
9. «Восстановите» пословицы. Расставьте знаки препинания.
10. Вспомните пословицы, вставляя вместо точек антонимы:
А. Не было бы …, да … помогло (счастье – несчастье)
Д. …. кормит, …..портит.(труд-лень)
Ж. …. – тесно, а ….. – скучно.(вместе – врозь)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-598292
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи
Время чтения: 1 минута
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Укажите поговорку Выберите один ответ: В трёх соснах заблудился. Один в поле не воин. Их водой не разольёшь. Пуганая ворона куст
Выберите один ответ:
В трёх соснах заблудился.
Один в поле не воин.
Их водой не разольёшь.
Пуганая ворона куста боится.
Дмитрий Иванович Донской (1350–1389), великий князь московский и владимирский.
Дмитрий Иванович стал великим князем московским в 1359 году в девятилетнем возрасте, после смерти своего отца. По его завещанию наставником и воспитателем Дмитрия стал митрополит Алексий. Большое влияние на великого князя Дмитрия Ивановича оказал и настоятель Троицкого монастыря Сергий Радонежский, с которым у него сложились близкие и доверительные отношения. Именно к Сергию Радонежскому за благословением перед Куликовской битвой пришел Дмитрий Иванович. Князь Дмитрий был глубоко верующим человеком и всегда поддерживал православные храмы и святые обители. Дмитрий Иванович основал Николо-Угрешский монастырь, сделал щедрые пожертвования в Троицкий и московский Симонов монастыри. В годы его княжения были открыты монастыри в Москве, Серпухове, Коломне и других местах Московского княжества.
За годы правления Дмитрия Ивановича были существенно расширены границы Московского княжества. Изменяется и облик великокняжеского престола. В 1366 году Дмитрий Иванович построил в Москве новый каменный кремль. В 1368 и 1370 годах под стенами Московского кремля потерпел поражение великий литовский князь Ольгерд.
Великий князь Дмитрий стремился к объединению русских земель. Брачный союз с нижегородской и суздальской княжной Евдокией позволил Москве установить прочные союзные отношения с Нижним Новгородом. Союз был заключен и с Великим Новгородом. Поддерживал Дмитрия Ивановича и его двоюродный брат князь Владимир Андреевич Серпуховской. Москва стараниями великого князя Дмитрия Ивановича становится центром военно-политического союза русских княжеств. В 1375 году союзное войско во главе с Дмитрием Ивановичем взяло штурмом Тверь, и великий тверской князь был вынужден признать Дмитрия «братом старейшим». Вокруг великого князя московского Дмитрия Ивановича формируется круг его ближайших сторонников и помощников: бояр, воевод – московского боярства, ставшего впоследствии главной опорой великокняжеской власти.
Великий князь Дмитрий Иванович был дальновидным политиком и стратегом. Укрепление власти и объединение русских княжество под эгидой Москвы проходило на фоне нарастающей междоусобицы и вражды среди претендентов на ханский престол в Золотой Орде. В 1374 году Дмитрий Иванович отказался от уплаты дани правителю Орды Мамаю. Это был первый шаг к открытой борьбе против золотоордынского ига.
8 (21) сентября 1380 года – главное событие в биографии Дмитрия Донского. В этот на Куликовом поле, на берегу Непрядвы и Дона объединенное русское воинство под предводительством Дмитрия Ивановича разгромило войско Мамаевой орды. Князь Дмитрий сам сражался на поле брани и, согласно «Сказанию о Мамаевом побоище», был ранен. Вскоре после битвы великого князя московского прозвали Донским.
В 1389 году в возрасте 39 лет великий князь московский Дмитрий Иванович скончался и был похоронен в Архангельском соборе Московского Кремля.
В 1988 году великий московский князь Дмитрий Иванович Донской был канонизирован Поместным собором Русской православной церкви. Память святого благоверного князя Дмитрия Ивановича Донского отмечается в день его кончины 19 мая (1 июня).
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (задания 1-3)
Содержимое публикации
Контрольная работа по теме «Устное народное творчество», 6 класс
А) Авторские произведения Б) Записанное народное творчество
В) Устное народное творчество. Г) Поэзия.
А) Народ Б) Певец-сказитель В)Поэт Г) Известный писатель
А) Жанр древнерусской литературы Б) Авторские песни
В) Песни, исполняемые во время разных обрядов Г) Церковные песни
4.Установите соответствие песен и времени года, когда они исполнялись
А.В трёх соснах заблудился. Б.Пуганая ворона куста боится.
В. Что посеешь, то и пожнёшь. Г. Один в поле не воин.
6. В пословицах и поговорках часто упоминаются животные. Вам нужно догадаться, о каких животных идет речь в словосочетаниях.
А. Голоден, как ______, Б. Хитра, как _______ В. Упрям, как ____ Г. Здоров, как _____
7. Объясните смысл поговорок:
а) Медведь на ухо наступил б) При царе Горохе
в) Кота в мешке покупать. г) Как снег на голову
8. Допишите пословицу:
а) Век живи. ; б) Делу время. ; в) Без труда не вытащишь. ;
г) Встречают по одежке. ; д) Терпение и труд. ;
е) Под лежачий камень. ; ж) Большому кораблю.
9. «Восстановите» пословицы. Расставьте знаки препинания.
А) Доброе начало… Б) Ум одежда…
10. Вспомните пословицы, вставляя вместо точек антонимы:
Ж. …. – тесно, а ….. – скучно.
Контрольная работа по теме «Устное народное творчество», 6 класс
А) Авторские произведения Б) Записанное народное творчество
В) Устное народное творчество. Г) Поэзия.
А) Народ Б) Певец-сказитель В)Поэт Г) Известный писатель
А) Жанр древнерусской литературы Б) Авторские песни
В) Песни, исполняемые во время разных обрядов Г) Церковные песни
4.Установите соответствие песен и времени года, когда они исполнялись
А.В трёх соснах заблудился. Б.Пуганая ворона куста боится.
В. Что посеешь, то и пожнёшь. Г. Один в поле не воин.
6. В пословицах и поговорках часто упоминаются животные. Вам нужно догадаться, о каких животных идет речь в словосочетаниях.
А. Голоден, как ______, Б. Хитра, как _______ В. Упрям, как ____ Г. Здоров, как _____
7. Объясните смысл поговорок:
а) Медведь на ухо наступил б) При царе Горохе
в) Кота в мешке покупать. г) Как снег на голову
8. Допишите пословицу:
а) Век живи. ; б) Делу время. ; в) Без труда не вытащишь. ;
г) Встречают по одежке. ; д) Терпение и труд. ;
е) Под лежачий камень. ; ж) Большому кораблю.
9. «Восстановите» пословицы. Расставьте знаки препинания.
А) Доброе начало… Б) Ум одежда…
10. Вспомните пословицы, вставляя вместо точек антонимы:
Ж. …. – тесно, а ….. – скучно.
А) Авторские произведения Б) Записанное народное творчество
А) Народ Б) Певец-сказитель В)Поэт Г) Известный писатель
3.Обрядовые песни это
А) Жанр древнерусской литературы Б) Авторские песни
В) Песни, исполняемые во время разных обрядов Г) Церковные песни
4.Установите соответствие песен и времени года, когда они исполнялись
А.В трёх соснах заблудился. Б.Пуганая ворона и куста боится.
В. Что посеешь, то и пожнёшь. Г. Один в поле не воин.
6. В пословицах и поговорках часто упоминаются животные. Вам нужно догадаться, о каких животных идет речь в словосочетаниях.
А. Голоден, как волк, Б. Хитра, как лиса В. Упрям, как осёл Г. Здоров, как бык
7. Объясните смысл поговорок:
8. Допишите пословицу:
а) Век живи. век учись
б) Делу время. потехе час
в) Без труда не вытащишь. и рыбку из пруда
г) Встречают по одежке.
д) Терпение и труд. всё перетрут
е) Под лежачий камень. вода не течёт
ж) Большому кораблю. большое плавание
з) Старый друг…лучше новых двух
9. «Восстановите» пословицы. Расставьте знаки препинания.
10. Вспомните пословицы, вставляя вместо точек антонимы:
А. Не было бы …, да … помогло (счастье – несчастье)
Д. …. кормит, …..портит.(труд-лень)
Ж. …. – тесно, а ….. – скучно.(вместе – врозь)
(1)Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. (2)Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. (3) возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.
1. Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.
2) Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.
3) Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.
4) Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.
5) Казалось, чтобы научиться летать и воплотить свою мечту о движении в воздухе, необходимо было овладеть теми приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.
2. Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
1. (в терминологическом значении З прописное). Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. З. планета людей.
2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству. На корабле увидели землю. Большая з. (материк или берег материка в речи мореплавателей, жителей острова).
3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли. Сесть на землю. Из-под земли добыть (достать) что-н. (также перен.: с большим трудом). Как сквозь землю провалиться (исчезнуть неизвестно куда; разг.).
4. Рыхлое тёмно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. З. с песком и глиной.
5. Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.). Родная з. Русская з. Чужие земли.
6. Территория с угодьями, находящаяся в чьём-н. владении, пользовании. Собственность на землю. Аренда земли.
7. В Австрии и Германии: административно-территориальная (федеративная) единица.
(1)Непал — самая высокогорная страна в мире: именно здесь находится высочайшая гора Эверест и ещё семь из четырнадцати пиков планеты, чей «рост» достигает 8000 м. (2)Свыше 40% территории Непала расположено на высоте более 3000 м над уровнем моря, в то же время самая низкая точка находится на высоте всего 60 м. (3) этого перепада высот климат Непала отличается удивительным разнообразием: белоснежный покров гималайских вершин сменяется альпийскими лугами, а в пограничной с Индией зоне растут тропические леса.
1. Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) В Непале белоснежный покров горных вершин сменяется альпийскими лугами и даже тропическими лесами.
2) Непал — самая высокогорная страна в мире: именно здесь находится высочайшая гора Эверест и ещё семь из четырнадцати вершин планеты, чья высота достигает 8000 м.
3) Климат Непала, самой высокогорной страны на планете, отличается удивительным разнообразием из-за большого перепада высоты над уровнем моря на разных территориях государства.
4) Территория Непала по своим природно-географическим особенностям разделяется на высотные пояса, тянущиеся с запада на восток вдоль горной системы Гималаев.
5) Удивительное разнообразие климата Непала, самой высокогорной страны, вызвано большим перепадом высоты над уровнем моря на разных территориях государства.
2. Самостоятельно подберите сочетание частицы со сложным предлогом, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫСОТА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1. Величина, протяжённость чего-н. от нижней точки до верхней. В. кирпичной кладки. В. прибоя. В. циклона.
2. Пространство, расстояние от земли вверх. Смотреть в высоту. Самолёт набирает высоту. Лететь на большой высоте.
3. Возвышенное место, возвышенность. Занять высоту.
4. Высокий уровень развития чего-н. Достигнуть новых высот. Овладеть высотами мастерства.
5. В математике: отрезок перпендикуляра, опущенного из вершины геометрической фигуры на её основание. В. треугольника.
6. Одно из основных свойств звука, результат колебаний звучащего тела (спец.). Абсолютная, относительная в.
Домашнее задание Задания 1-3 ЕГЭ
1. Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение условий могло бы привести их к гибели.
2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных
воздействий и спасая их от гибели.
3) Адаптация — это совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.
4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает приспособление к изменениям окружающей среды.
5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это приведёт к их гибели.
2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
1) Требование, выдвигаемое к.-либо, от выполнения которого зависит какой-л. уговор, соглашение с кем-л. Непременное, обязательное у. У. отца, товарища, соперника.
2) Обязательство, соглашение между кем-л., определяющее действия сторон. Выгодные у. У. перемирия, найма, сделки.
3) только мн.: Обстановка, в которой происходит, протекает что-л. Трудные, неблагоприятные у. У. для занятий.
4) Основа, предпосылка чего-л. Тепло – важное у. развития растений.
5) Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. У. задачи.
1. Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Звуковые волны, которые посылают киты или дельфины, находясь на пологом дне, уходят в воздух, животные не улавливают их и погибают, оказавшись на мели.
2) Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.
3) Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые волны уходят в воздух.
4) Когда дно пологое, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, оказываются на мели и погибают.
5) Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.
2. Самостоятельно подберите сочетание простого непроизводного предлога со словом, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
1. Водяной вал, образуемый колебанием водной поверхности. Шум волн. Гребень волны. Цвет морской волны (зеленовато-голубой).
2. Колебательное движение в физической среде, а также распространение этого движения. Звуковая в. Передача на короткой волне. Воздушная в.
3. перен., кого (чего). О том, что движется друг за другом во множестве на нек-ром расстоянии; о массовом проявлении чего-н. В. бегущих, наступающих. В. возмущения. В. героизма.
пугана ворона куста боится
Полезное
Смотреть что такое «пугана ворона куста боится» в других словарях:
Пугана ворона куста боится — Пугана ворона куста боится. Битому псу только плеть покажи. Ср. Тебѣ все волки мерещатся пуганая ворона куста боится. А меня ты куда жъ. ужъ лучше въ волки запиши; я хоть и женщина, а овцой съ тобой въ одномъ стадѣ быть не хочу. Островскій.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Пугана ворона и куста боится. — см. Пуганый зверь далеко бежит … В.И. Даль. Пословицы русского народа
соколу лес не в(на) диво — Ср. Пугана ворона, как говорит пословица, куста боится. ну. и оставайтесь при своем, что вороны куста боятся, а я буду при том, что соколу лес не страшен. Ведь это тоже пословица. Лесков. Обойденные. 1, 6. См. пугана ворона куста боится. См.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона
Соколу лес не в(на) диво — Соколу лѣсъ не въ (на) диво. Ср. Пугана ворона, какъ говоритъ пословица, куста боится. ну. и оставайтесь при своемъ, что вороны куста боятся, а я буду при томъ, что соколу лѣсъ не страшенъ. Вѣдь это тоже пословица. Лѣсковъ. Обойденные. 1, 6.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Травленый волк(лиса) зверь — Травленый волкъ (лиса) звѣрь, «онъ всѣми псами травленъ» (иноск.) бывалый (видавшій виды). Ср. Должникъ ея былъ звѣрь травленый, и все равно, ни на какія письма ея не отвѣчалъ. Лѣсковъ. Старый геній. 1. Ср. Мы, братъ, тоже травленые волки (на… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
обжегшись на молоке, будешь дуть и на воду — Ср. Может быть, он отнюдь не имел никакого намерения устраивать мне. ловушку, но обжегшиеся на молоке, дуют и на воду; в этом самая дурная сторона предательства! оно родит подозрительность в душах самых доверчивых. Лесков. Смех и горе. 48. Ср.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона
Обжегшись на молоке, будешь дуть и на воду — Обжегшись на молокѣ, будешь дуть и на воду. Ср. Можетъ быть онъ отнюдь не имѣлъ никакого намѣренія устраивать мнѣ. ловушку, но обжегшіеся на молокѣ, дуютъ и на воду; въ этомъ самая дурная сторона предательства! оно родитъ подозрительность въ… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Cui dolet, meminit. — См. Пугана ворона куста боится … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Тест на знание пословиц и поговорок.
Тест на знание пословиц и поговорок в конце изучения темы поможет учителю активизировать учащихся, выяснить, как усвоена тема.
Просмотр содержимого документа
«Тест на знание пословиц и поговорок.»
СТАРИННЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Не суйся середа прежде четверга. Смысл иронический; относится к тем, которые хотят оспорить явные законные преимущества; вероятно, выдумано во времена местничества.
Горе лыком подпоясано — разительное изображение нищеты; см. Древние стихотворения.
Иже не ври же, его же не пригоже. Насмешка над книжным языком: видно, и в старину острились насчет славянизмов.
На посуле, как на стуле. Посул — церковная дань, а не обещание, как иные думали; следственно, пословица сия значит — на подарках можно спокойно сидеть, как бы на стуле.
Беспечальным сон сладок.
Не твоя печаль чужих детей качать — не твоя забота; печаль от глагола пекусь.
Бодливой корове бог рог не дает — пословица латинская.
Бог даст день, бог даст и пищи. — Этой пословицей бедняк утешал однажды голодную жену. «Да, — отвечала она, — пищи, пищи, да с голоду и умри».
Нужда научит калачи есть, — то есть нужда — мать изобретения и роскоши.
Кто в деле (в должности), тот и в ответе (в посольстве).
Тест на знание пословиц и поговорок
Вопрос № 1
Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль:
1. поговорка
2. пословица
Вопрос № 2
Когда появились пословицы?
1.1000 лет назад
2. 100 лет назад
3. Когда не было письменности
Вопрос № 3
Сколько пословиц и поговорок в сборнике «Пословицы и поговорки» В. И. Даля?
1.более 10000
2.более 20000
3.более 30000
4.более 40000
Вопрос № 4
Меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения:
Вопрос № 5
Найдите лишнюю пословицу.
1.На голове густо, а в голове пусто.
2.Лежебоке и солнце не в пору всходит.
3.Говорил день до вечера, а слушать нечего.
4.Не мил и свет, когда друга нет.
Вопрос № 6
Найдите лишнюю пословицу.
1.Без наук как без рук.
2.Корень учения горек, да плод его сладок.
3.Красна птица перьем, а человек ученьем.
4.Маленькое дело лучше большого безделья.
Вопрос № 7
Укажите поговорку.
1.В трёх соснах заблудился.
2.Пуганая ворона куста боится.
3.Их водой не разольёшь.
4.Один в поле не воин.
Вопрос № 8
Укажите поговорку.
1.На голове густо, а в голове пусто.
2.На чужой стороне и весна не красна.
3.Хоть шаром покати.
4.К большому терпению придёт и умение.
Вопрос № 9
Укажите пословицу.
Вопрос № 10
Какая пословица вошла в народ из басни?
1.Век живи, век учись.
2.А воз и ныне там.
3.Пень не околица, глупая речь не пословица.
4.Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Вопрос № 11
Укажите пословицу об отсутствии понимания.
1. Мал золотник, да дорог.
2. Я про сапоги, а он про пироги.
3.Без труда не выловишь и рыбку из пруда.