Как объяснить ребенку что такое горизонт
Детям про стороны света. Как ориентироваться на местности
Объяснить детям то, как мы ориентируемся в пространстве и какие общепринятые термины связаны с этим процессом, бывает непросто. Но это очень важный момент, который в обязательном порядке каждый родитель должен рассмотреть со своим малышом. Попробуем детально раскрыть этот вопрос в статье.
Для начала давайте вместе прочитаем удивительно интересное стихотворение и подумаем, о чем оно.
Страны света
В мире есть четыре брата:
Север, Юг, Восток и Запад
Братья эти-страны света,
Ну, а дом их – вся планета.
СЕВЕР — белый властелин,
Царь снегов, морозов, льдин,
Он на глобусе вверху,
Насылает нам пургу.
ЮГ, его горячий брат,
Солнцу ласковому рад.
Но лишь вниз на полюс съедет,
Тут же вмиг заледенеет.
Справа брат ВОСТОК живет,
Там, где солнышко встает.
Ну, а ЗАПАД — брат ютится
Там, где солнце спать ложится.
(М. Погарский, А. Щепин)
Догадались ли вы, о каких таких братьях идет речь? Кто они, что они обозначают, зачем они нужны? Все верно, это стороны света. И придуманы они были для того, чтобы мы могли ориентироваться в пространстве, на местности.
Если вам понравилась статья, поделитесь ею с друзьями, кликнув по кнопочкам соц.сетей. Так и мне вы скажите «спасибо»!
Конспект НОД по рисованию «Там, где-то там, за горизонтом…»
татьяна завьялова
Конспект НОД по рисованию «Там, где-то там, за горизонтом…»
Художественно – эстетическое развитие. Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие.
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, игровая.
Материал: краски, фломастеры, карандаши бумага, аудиозапись, картины в жанре пейзажной живописи.
-Учить в композиции определять границы изобразительной плоскости.
-Продолжать знакомит с пейзажной живописью.
-Развивать художественный вкус, творческое воображение, дать первые ориентировки в эстетической и художественной культуре.
-Способствовать созданию чувства радости и удовлетворения от созданного рисунка.
— Воспитывать интерес и любовь к прекрасному, развиваются эстетические чувства.
Воспитатель: Ребята, в гости к нам решили прийти Фиксики с просьбой. Между ними разгорелся нешуточный спор. Фиксики были на выставке пейзажной живописи. И экскурсовод, им рассказывая о картинах, говорила о каком – то горизонте. Они ни как не могут определиться, что же такое горизонт.
— А вы знаете, что такое горизонт?
-Как же мы поможем Фиксикам?
Рассматривание выставки картин.
-Что общего у этих картин?
-Что же такое пейзаж? (Пейзаж можно назвать «портретом» природы)
-А как вы думаете, как называется линия отделяющая небо от земли?
Воспитатель: Линия горизонта — это линия, «отделяющая небо от земли», находящаяся на уровне глаз наблюдателя и видимая как прямая горизонтальная линия.
-А можно ли дойти до горизонта?
-А людям каких профессий надо знать о горизонте? (Путешественники, художники, люди науки)
-Так что же мы сможем рассказать Фиксикам о горизонте? (Обобщение)
-Рассказать то мы теперь сможем, но что бы такое придумать, что бы наш рассказ был интересным?
Воспитатель выслушивает предложения детей и подводить к мысли организовать для Фиксиков выставку рисунков с рассказом экскурсоводов о горизонте.
Самостоятельная деятельность детей.
Приход Фиксиков и рассказы детей.
План образовательной деятельности в средней группе по программе «Радуга» Предлагаю Вашему вниманию образовательную деятельность в средней группе «Смешарики» по программе «Радуга» с учетом ФГОС ДО на 2014 – 2015.
Прогулка: «Кабы не было зимы…» 1 половина дня. Старшая группа. Цель: Создание радостного настроения от прогулки в зимнее время года. Оздоровление детей. Выносной материал: лопатки, носилки, план пробежки,.
Горизонт
Всего получено оценок: 659.
Всего получено оценок: 659.
Первыми, кто столкнулся с таким понятием как «горизонт», были отважные мореплаватели и путешественники, жившие много лет назад. Дойти до горизонта нельзя, даже если очень долго идти в его сторону. Он ни на миллиметр не станет ближе, сколько бы мы ни шли. Выходит, горизонт – это не край Земли, а некая воображаемая линия.
Что такое горизонт?
Долгое время наши предки считали, что Земля – плоская. В том, что планета имеет форму шара, люди убедились, когда научились строить крепкие корабли и путешествовать по морю.
Мореплаватели заметили одну интересную особенность – когда к ним в море приближался корабль, то вначале появлялась высокая мачта, затем паруса, и лишь по мере приближения был виден весь корабль.
Рис. 1. Мореплаватели в древности.
Однако прошло еще много времени, прежде чем люди убедились, что Земля имеет форму шара. И только благодаря такой форме стало возможным появление горизонта. Но что это такое?
Горизонт – это место, где небосклон соприкасается с землей или поверхностью воды. Горизонтом называют все, что видно вокруг, то есть, это видимая поверхность земли вокруг нас. Место, где небо сходится с землей или водной гладью, называют линией горизонта.
которые читают вместе с этой
Находясь на ровном пространстве (в степи) можно смотреть на 4-5 километров, а если подняться выше, линия обзора начнет увеличиваться. С горы или маяка открывается прекрасный вид, горизонт значительно расширяется.
До линии горизонта невозможно добраться – это не зависит ни от скорости, ни от способа передвижения. При попытке приблизиться к ней, она будет все время отдаляться.
Само существование горизонта доказывает, что Земля имеет форму шара, поскольку линии его не идеально ровные, а немного закругленные по краям.
Стороны горизонта
Горизонт различают по основным четырем направлениям:
Кроме того, существуют промежуточные стороны горизонта – северо-запад, юго-запад, юго-восток и северо-запад.
Чтобы ориентироваться в пространстве, нужно уметь правильно распознавать стороны горизонта на любой местности. Особенно это важно в лесу или в городе, где линия горизонта скрыта высокими деревьями или зданиями.
Сделать это достаточно просто. В полдень солнце находится в южной части неба, и тени от предметов будут падать в северную сторону. Повернувшись лицом к северу, за спиной оказывается юг. В таком положении по правую руку будет восток, а по левую – запад.
Для большего удобства в ориентировании на местности был изобретен очень полезный прибор – компас. Устроен он очень просто: это круглый циферблат с указанием направления юга, севера, запада и востока. В центре крепится намагниченная стрелка из стали, которая в любом положении указывает на север. Чтобы определить стороны горизонта на местности, нужно поворачивать компас до совмещения темного кончика стрелки с буквой С или N.
Что мы узнали?
При изучении темы «Горизонт» по программе 2–3 класса окружающего мира мы узнали, что представляет собой горизонт и линия горизонта. Мы выяснили, как самостоятельно определить стороны горизонта, а так же, как называется прибор, определяющий стороны света в любое время суток на любой местности.
Горизонт – что такое стороны горизонта? (2 класс, окружающий мир)
Первыми, кто столкнулся с таким понятием как «горизонт», были отважные мореплаватели и путешественники, жившие много лет назад. Дойти до горизонта нельзя, даже если очень долго идти в его сторону. Он ни на миллиметр не станет ближе, сколько бы мы ни шли, выходит, горизонт – это не край Земли, а некая воображаемая линия.
Что такое горизонт?
Долгое время наши предки считали, что Земля – плоская. В том, что планета имеет форму шара, люди убедились, когда научились строить крепкие корабли и путешествовать по морю.
Мореплаватели заметили одну интересную особенность – когда к ним в море приближался корабль, то вначале появлялась высокая мачта, затем паруса, и лишь по мере приближения был виден весь корабль.
Рис. 1. Мореплаватели в древности.
Однако прошло еще много времени, прежде чем люди убедились, что Земля имеет форму шара. И только благодаря такой форме стало возможным появление горизонта. Но что это такое?
Горизонт – это место, где небосклон соприкасается с землей или поверхностью воды. Горизонтом называют все, что видно вокруг, то есть, это видимая поверхность земли вокруг нас. Место, где небо сходится с землей или водной гладью, называют линией горизонта.
Находясь на ровном пространстве, можно смотреть вдаль от себя не более, чем на несколько метров. Но если подняться выше, линия обзора начнет увеличиваться. С горы или маяка открывается прекрасный вид, горизонт значительно расширяется.
Рис. 2. Линия горизонта.
До линии горизонта невозможно добраться – это не зависит ни от скорости, ни от способа передвижения. Пытаясь приблизиться к ней, она будет все время отдаляться.
Само существование горизонта доказывает, что Земля имеет форму шара, поскольку линии его не идеально ровные, а немного закругленные по краям.
Стороны горизонта
Горизонт различают по основным четырем направлениям:
Кроме того, существуют промежуточные стороны – северо-запад, юго-запад, юго-восток и северо-запад горизонта.
Чтобы ориентироваться в пространстве, нужно уметь правильно распознавать стороны горизонта на любой местности. Особенно это важно в лесу или в городе, где линия горизонта скрыта высокими деревьями или зданиями.
Сделать это достаточно просто. В полдень солнце находится в южной части неба, и тени от предметов будут падать в северную сторону. Повернувшись лицом к северу, за спиной оказывается юг. В таком положении по правую руку будет восток, а по левую – запад.
Для большего удобства в ориентации на местности был изобретен очень полезный прибор – компас. Устроен он очень просто: это круглый циферблат с указанием направления юга, севера, запада и востока. В центре крепится намагниченная стрелка из стали, которая в любом положении указывает на север.
Что мы узнали?
При изучении темы «Горизонт» по программе 2-3 класса окружающего мира мы узнали, что представляет собой горизонт и линия горизонта. Мы выяснили, как самостоятельно определить стороны горизонта, а также как называется прибор, определяющий стороны света в любое время суток на любой местности.
Урок по Окружающему миру на тему ГОРИЗОНТ
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…
Нет-нет, не царь с царицей…
Это – царство особенное. Оно находится не за тридевять земель, а совсем рядом с нами, вокруг нас… Это природа.
Давайте вспомним, что такое природа?
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком.
Природа огромна и разнообразна.
Какая бывает природа? ( Живая и неживая).
Что относится к живой природе? ( Растения, животные, человек, грибы).
Что относится к неживой природе? ( Солнце, ветер, горы, реки, моря.)
Сегодня я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие.
Закройте глазки и отгадайте, с какой частью неживой природы мы с вами встретимся?
СЛАЙД Звучит музыка «Море». Чайковского П.И.
Кто догадался? Вода, река, море,…
— А на чем можно отправимся в путешествие? (на кораблях)
Итак, приготовились к путешествию.
На одной планете
Дружно жили дети.
Не разоряли гнёзда птиц
Ради нескольких яиц,
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
Травку не топтали,
Рек не загрязняли!
Все старательно, с умом
Берегли свой общий дом
Под названием Земля,
Где живём и ты, и я!
А путешествовать мы с вами будем по нашей большой, красивой планете.
Вспомните, какую же форму имеет Земля?
Уже в древности мудрецы размышляли об этом.
СЛАЙД Они думали, что Земля – плоский остров. Он лежит на спинах трёх китов, плавающих в океане.
Другие представляли себе Землю в форме половинки яблока, которая плоской частью лежит на больших слонах, которые стоят на панцире огромной черепахи, плавающей в океане.
Как вы думаете, правы ли были мудрецы?
В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились задолго до того, как поднялись в космос.
Смотрите, смотрите! К нам подплывет корабль на большой скорости, разрезая могучие волны. Но вы заметили, вначале мы видели лишь флаг на верхушке мачты, затем мачту корабля, а лишь потом и весь корабль.
— Как вы думаете, почему так произошло?
— Это является одним из доказательств шарообразности Земли.
Прошло много времени, и люди поняли, что так может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар.
Почти пять веков назад отважный капитан Фернан Магеллан и его товарищи доказали на практике шарообразность Земли, отправившись в кругосветное путешествие. Всё время они плыли в одну и ту же сторону на парусных кораблях в течение трёх долгих лет и возвратились домой с противоположной стороны. Это путешествие ещё раз доказало, что Земля имеет форму шара.
И вот в наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.
Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края.
Постановка учебной задачи (сообщение темы)
О какой убегающей линии мы с вами будем говорить на уроке?
— Это слово не русское, оно пришло к нам из греческого языка и значило «намечать границу».
— Знакомо ли вам это слово? Кто слышал его раньше?
Мы сегодня узнаем, что такое горизонт, познакомимся со сторонами горизонта, научимся определять стороны горизонта.
3.Формирование новых знаний
— Откройте учебник на странице 70 и найдите в нём определение горизонта, прочитайте.
-Что же называют горизонтом?
— Рассмотрите фотографии в учебнике на с.70
— Покажите друг другу в парах линию горизонта на фотографиях в учебнике.
— Как вы думаете, можно ли добраться до линии горизонта?
Нет. Это воображаемая линия, до которой нельзя добраться.
— В какой местности можно лучше увидеть линию горизонта? ( На открытых поверхностях Земли)
Наше морское путешествие продолжается. Волны весело подбрасывают наш кораблик, в небе ласково светит солнышко, приглашая поиграть с его лучами.
Не просто так к нам заглянуло солнышко…
4. Получение новых знаний (продолжение)
— Все чаще жители древних стран надолго уплывали от своей родины, отправляясь в далекие путешествия по Земле. Как же они находили дорогу домой? (высказ. детей)
-Не заблудиться им помогало Солнце. Ведь оно каждое утро восходит с одной стороны, а закатывается, садится с противоположной. СЛАЙД
-Подумайте, как будет называться та сторона, где солнце восходит? где заходит?
Если ты проснулся рано,
И в твоё окошко прямо
Лучик солнца заглянул,
По щеке твоей скользнул,
Подмигнул: пора вставать,
Утро доброе встречать,
Знай, твоё окно, дружок,
Смотрит прямо на ВОСТОК. СЛАЙД
Солнце к ночи утомилось,
Целый день оно трудилось,
Нам тепло и свет даря.
Замедляет солнце бег
И уходит на ночлег,
Дрёма машет тихо лапой,
В стороне той, каждый знает,
Солнце вовсе не бывает,
Ветер прячется холодный,
Но порою новогодней
Нам оттуда Дед Мороз
Шлёт подарков целый воз.
В стороне той тени бродят,
И метели хороводят,
У зимы в морозном зеве
Солнце жаркое в обед
С той сторонки шлёт привет.
Из тепла узоры вяжет,
Летом вовсе, как утюг,
Посмотрите на схему
— На схемах север всегда обозначается вверху, юг – внизу, запад – слева, восток – справа.
Отметьте на схеме в судовом журнале.
-Как вы думаете, какая из сторон горизонта важнее?
-Сделайте вывод: какая из сторон горизонта важнее?
Расстояние от одной стороны горизонта до другой довольно велико. Это создавало трудности в ориентировании. Тогда люди договорились дать названия промежуточным сторонам и обозначить их двумя словами и буквами.
-Подумайте, какая сторона горизонта будет находиться
между севером и западом,
севером и востоком,
Отметьте на схеме в судовом журнале.
СВ – северо-восток ЮВ – юго-восток
— Это промежуточные стороны горизонта.
5. Применение знаний в знакомой ситуации. Практическая работа по ориентированию. Решение задач.
А как мы можем применить знания сторон светов на практике? например
Если вы пошел в лес, который находится в северной стороне, то возвращаясь назад, в каком направлении, вы будете идти? ( на юг)
Показать указкой на слайде!
Дети пошли за грибами. Лес находится к востоку от деревни. В каком направлении они должны возвращаться домой? (на запад)
Показать указкой на слайде!
На маршрутных листах (В судовом журнале?) напишем графический диктант, двигаясь в соответствии со сторонами горизонта.
На этом корабле мы с вами совершили увлекательное путешествие.
Готовы ли ответить на мои блиц-вопросы?
VI.. Подведение итогов урока
-Воображаемая граница, где небо сходится с землей, называется ….. (линией горизонта)
-Можно ли доехать или дойти до линии горизонта?
-Основные стороны горизонта называются … (север, юг, запад, восток)
-Если встать лицом к северу, то сзади будет …(юг)
-Если встать лицом к востоку, то сзади будет … (запад)
— наше морское путешествие подходит к концу. А сейчас оцените себя, как вы работали на уроке. Заштрихуйте парус своего корабля в такой цвет, на который вы оцениваете свою работу.
3.Надо еще постараться – зеленый.
VIII. Домашнее задание. Для закрепления новой темы выполните задания в Р.т. с.43-44.
Мне приятно и комфортно было работать с вами.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
О какой убегающей линии мы с вами будем говорить на уроке?
— Это слово не русское, оно пришло к нам из греческого языка и значило «намечать границу».
— Знакомо ли вам это слово? Кто слышал его раньше?
Мы сегодня узнаем, что такое горизонт, познакомимся со сторонами горизонта, научимся определять стороны горизонта.
Номер материала: ДБ-460500
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.