Мы условились драться за скирдами что находились подле крепости грамматическая

Найдите в следующих предложениях производные предлоги, определите, как они образованы.

Найдите в следующих предложениях производные предлоги, определите, как они образованы.

1. Мы теперь шли навстречу мощной туче, появившейся из-за горизонта. (А. Платонов)

2. Стук топоров вскоре затих и сменился стуком дятлов и журчанием воды около коряг.

3. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины гнутся вслед пролетающим облакам. (К. Паустовский)

4. День холодный угрюм и свеж – и целый день скитаюсь я в степи свободной вдали от сел и деревень. (И. Бунин)

5. В березовом лесу всегда светлее, как будто березы сами светятся тихим светом и освещают пространство вокруг себя. (В. Солоухин)

6. Мы условились драться за скирдами, что находились подле крепости, и явиться туда на другой день в седьмом часу утра. (А. Пушкин)

7. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу. (В. Арсеньев)

1. Мы теперь шли НАВСТРЕЧУ мощной туче, появившейся из-за горизонта. (А. Платонов) – Производный предлог НАВСТРЕЧУ образован путём перехода из наречия НАВСТРЕЧУ. Наречие НАВСТРЕЧУ – путём слияния предлога НА с существительным в винительном падеже ВСТРЕЧУ.

2. Стук топоров вскоре затих и сменился стуком дятлов и журчанием воды ОКОЛО коряг. – Производный предлог ОКОЛО образован путём перехода из наречия ОКОЛО.

3. В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины гнутся ВСЛЕД пролетающим облакам. (К. Паустовский) – Производный предлог ВСЛЕД образован путём перехода из наречия ВСЛЕД. Наречие ВСЛЕД – путём слияния предлога В с существительным в винительном падеже СЛЕД.

4. День холодный угрюм и свеж – и целый день скитаюсь я в степи свободной ВДАЛИ ОТ сел и деревень. (И. Бунин) – В качестве производного предлога использовано сочетание ВДАЛИ ОТ, образованное от наречия ВДАЛИ и непроизводного предлога ОТ. Наречие ВДАЛИ образовано путём слияния предлога В с существительным в предложном падеже.

5. В березовом лесу всегда светлее, как будто березы сами светятся тихим светом и освещают пространство ВОКРУГ себя. (В. Солоухин) – Производный предлог ВОКРУГ образован путём перехода из наречия ВОКРУГ. Наречие ВОКРУГ – путём слияния предлога ВО с существительным в винительном падеже КРУГ.

6. Мы условились драться за скирдами, что находились ПОДЛЕ крепости, и явиться туда на другой день в седьмом часу утра. (А. Пушкин) – Производный предлог ПОДЛЕ образован путём перехода из наречия ПОДЛЕ.

7. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит ВО ВРЕМЯ непогоды найти зверовую фанзу. (В. Арсеньев) – Производный предлог ВО ВРЕМЯ образован из сочетания непроизводного предлога ВО с существительным в винительном падеже ВРЕМЯ.

Источник

Урок русского языка в 9 классе на тему «Повторение темы «СПП с придаточными определительными и изъяснительными».»

Русский язык. 9 класс. Урок № 21.

Повторение темы «СПП с придаточными определительными и изъяснительными».

Задание № 1 (презентация): из данных СПП с придаточными определительными выпишите (на слух) только определяемые существительные из главных предложений.

Задание № 2 (презентация): из данных СПП с придаточными изъяснительными выпишите (на слух) только изъясняемые слова из главных предложений.

Задание № 3 (выполняется на карточке): (а) прочитайте предложения, расставляя знаки препинания; (б) подчеркните грамматические основы предложений, а также определяемые, изъясняемые и союзные слова как члены предложения, союзы обведите в овал; от главного предложения к придаточному проведите стрелку с вопросом; (в) укажите вид придаточных:

(1) Иван Ильич спросил где находится штаб. (2) В степной полосе где был расположен родной Колин городок лесов не было. (3) Теперь Леонтьеву стало ясно о чем он будет писать. (4) Пароход сел на мель вблизи того городка куда ехал Леонтьев. (5) Что написано пером то не вырубишь топором. (6) Давным-давно задумал я взглянуть на дальние поля узнать прекрасна ли земля. (7) Казбич вообразил будто Азамат украл у него лошадь. (8) Мы условились драться за скирдами что находились подле крепости.

Задание № 4: (а) выпишите грамматические основы только из придаточных изъяснительных и придаточных определительных предложений, распределяя их на 2 группы (знаки препинания не расставлены):

(1) Она привыкла быть окружена людьми которые ее понимают. (2) Читатель вероятно уже догадался что дочь Кирила Петровича есть героиня нашей повести. (3) Лопахин вздрогнул когда старшина хрипло и тихо заговорил. (5) О н говорил зычно так как был туговат на ухо. (6) Двери запирались замками ключи от которых хранились у Кирила Петровича. (7) Он решил что холодная рассеянность всего приличнее. (8) Палатка и кухня отправлены были на место где Кирила Петрович должен был обедать. (9) Он проснулся когда уже рассвело. (10) Спицын с ужасом поглядывал на учителя который тут же сидел. (11) Меня тотчас охватила неприятная неподвижная сырость точно я вошел в погреб. (12) Я не подозревал что было еще причиною ее горести. (13) По другим известиям узнали что Дубровский скрылся за границу. (14) К утру если успеют восстановить путь эшелон будет отправлен. (15) Сегодня я получил известие после которого мне невозможно долее здесь оставаться.

(3) Лопахин вздрогнул, когда старшина хрипло и тихо заговорил.

* (СПП с придаточным времени)

(6) Двери запирались замками, ключи от которых хранились у Кирила Петровича.

(4) Добрая Прасковья Петровна радовалась, что дочь ее наконец нашла себе достойного жениха.

(5) О н говорил зычно, так как был туговат на ухо.

* (СПП с придаточным причины)

(8) Палатка и кухня отправлены были на место, где Кирила Петрович должен был обедать .

(9) Он проснулся, когда уже рассвело.

* (СПП с придаточным времени)

(10) Спицын с ужасом поглядывал на учителя, который тут же сидел .

(11) Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость, точно я вошел в погреб.

* (СПП с придаточным сравнения)

(15) Сегодня я получил известие, после которого мне невозможно долее здесь оставаться .

(13) По другим известиям узнали, что Дубровский скрылся за границу.

(14) К утру, если успеют восстановить путь, эшелон будет отправлен.

* (СПП с придаточным условия)

Задание № 5 (выполняется на карточке): расставляя знаки препинания, исправьте предложения, заменив в одном из придаточных определительных союзное слово «который» союзными словами «где», «куда», «откуда», «когда»:

(1) Дом в котором поселились строители был окружен тайгой в которой было много дичи. (2) Город в который я переселился был богат такими событиями которые невозможно забыть. (3) Поезд на котором ехал Глеб прибыл на станцию в час в который все спали. (4) Завод на который направили молодого специалиста выпускает продукцию которая очень нужна сельскому хозяйству. (5) Страна из которой приехали студенты нуждается в специалистах которых выпускает наш институт.

Задание № 6 (выполняется на карточке): (а) прочитайте текст, расставляя знаки препинания; (б) подчеркните грамматические основы в СПП с придаточными изъяснительными, (в) определите синтаксическую роль изъясняемых и союзных слов, союзы обведите в овал, от главного предложения к придаточному проведите стрелку с вопросом:

(1) Знаешь ли ты что в Древней Руси культура достигла высокого уровня развития и многие жители знали грамоту? (2) Чтобы внести в науку это утверждение ученым потребовались долгие годы труда. (3) Еще до недавнего времени мы знали что в Древней Руси читать и писать умели лишь богатые люди. (4) Не было ни одного свидетельства того что грамоту знали простые люди. (5) Но вот в 1951 году было сделано важное открытие: во время раскопок в Новгороде были обнаружены под слоями старой мостовой какие-то деревянные стружки с нацарапанными на них письменами. (6) При изучении их оказалось что эти потемневшие от влаги и времени тонкие кусочки дерева были обыкновенной берестой и нанесенные на ней знаки были письма древних новгородцев. (7) Оказалось что березовая кора предварительно обрабатывалась; потом на ее внутренней стороне при помощи острых костяных или металлических палочек наносились буквы. (8) Эти письма представляли собой деловые письма жалобы крестьян на их угнетение частную переписку. (9) Все это позволило сделать вывод что грамотность была распространена и среди простого народа. (А. Сахаров, С. Троицкий)

Повторение темы «СПП с придаточными определительными и изъяснительными».

Задание № 1: из данных СПП с придаточными определительными выпишите (на слух) только определяемые существительные из главных предложений.

Задание № 2: из данных СПП с придаточными изъяснительными выпишите (на слух) только изъясняемые слова из главных предложений.

Задание № 3 (выполняется на карточке): (а) прочитайте предложения, расставляя знаки препинания; (б) подчеркните грамматические основы предложений, а также определяемые, изъясняемые и союзные слова как члены предложения, союзы обведите в овал; от главного предложения к придаточному проведите стрелку с вопросом; (в) укажите вид придаточных:

(1) Иван Ильич спросил где находится штаб. (2) В степной полосе где был расположен родной Колин городок лесов не было. (3) Теперь Леонтьеву стало ясно о чем он будет писать. (4) Пароход сел на мель вблизи того городка куда ехал Леонтьев. (5) Что написано пером то не вырубишь топором. (6) Давным-давно задумал я взглянуть на дальние поля узнать прекрасна ли земля. (7) Казбич вообразил будто Азамат украл у него лошадь. (8) Мы условились драться за скирдами что находились подле крепости.

Задание № 4: (а) выпишите грамматические основы только из придаточных изъяснительных и придаточных определительных предложений, распределяя их на 2 группы (знаки препинания не расставлены):

(1) Она привыкла быть окружена людьми которые ее понимают. (2) Читатель вероятно уже догадался что дочь Кирила Петровича есть героиня нашей повести. (3) Лопахин вздрогнул когда старшина хрипло и тихо заговорил. (5) О н говорил зычно так как был туговат на ухо. (6) Двери запирались замками ключи от которых хранились у Кирила Петровича. (7) Он решил что холодная рассеянность всего приличнее. (8) Палатка и кухня отправлены были на место где Кирила Петрович должен был обедать. (9) Он проснулся когда уже рассвело. (10) Спицын с ужасом поглядывал на учителя который тут же сидел. (11) Меня тотчас охватила неприятная неподвижная сырость точно я вошел в погреб. (12) Я не подозревал что было еще причиною ее горести. (13) По другим известиям узнали что Дубровский скрылся за границу. (14) К утру если успеют восстановить путь эшелон будет отправлен. (15) Сегодня я получил известие после которого мне невозможно долее здесь оставаться.

Задание № 5 (выполняется на карточке): расставляя знаки препинания, исправьте предложения, заменив в одном из придаточных определительных союзное слово «который» союзными словами «где», «куда», «откуда», «когда»:

(1) Дом в котором поселились строители был окружен тайгой в которой было много дичи. (2) Город в который я переселился был богат такими событиями которые невозможно забыть. (3) Поезд на котором ехал Глеб прибыл на станцию в час в который все спали. (4) Завод на который направили молодого специалиста выпускает продукцию которая очень нужна сельскому хозяйству. (5) Страна из которой приехали студенты нуждается в специалистах которых выпускает наш институт.

Задание № 6 (выполняется на карточке): (а) прочитайте текст, расставляя знаки препинания; (б) подчеркните грамматические основы в СПП с придаточными изъяснительными, (в) определите синтаксическую роль изъясняемых и союзных слов, союзы обведите в овал, от главного предложения к придаточному проведите стрелку с вопросом:

(1) Знаешь ли ты что в Древней Руси культура достигла высокого уровня развития и многие жители знали грамоту? (2) Чтобы внести в науку это утверждение ученым потребовались долгие годы труда. (3) Еще до недавнего времени мы знали что в Древней Руси читать и писать умели лишь богатые люди. (4) Не было ни одного свидетельства того что грамоту знали простые люди. (5) Но вот в 1951 году было сделано важное открытие: во время раскопок в Новгороде были обнаружены под слоями старой мостовой какие-то деревянные стружки с нацарапанными на них письменами. (6) При изучении их оказалось что эти потемневшие от влаги и времени тонкие кусочки дерева были обыкновенной берестой и нанесенные на ней знаки были письма древних новгородцев. (7) Оказалось что березовая кора предварительно обрабатывалась; потом на ее внутренней стороне при помощи острых костяных или металлических палочек наносились буквы. (8) Эти письма представляли собой деловые письма жалобы крестьян на их угнетение частную переписку. (9) Все это позволило сделать вывод что грамотность была распространена и среди простого народа. (А. Сахаров, С. Троицкий)

Источник

§ 22. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

Придаточные определительные содержат характеристику предмета или явления, названного в главном предложении, и отвечают на вопрос какой? Они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом в значении существительного. Присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов который, куда, когда, что и др.

Например: Утро (какое утро?), когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но тёплое. (К. Паустовский.) Мы встретили знакомого (какого знакомого?), с которым давно не виделись.

Чтобы выделить определяемое слово в главном предложении, можно употребить указательное слово.

Например: Из того пруда (какого пруда?), который находился на окраине деревни, вытекал ручей.

В таких предложениях придаточная часть прикрепляется к сочетанию существительного с указательным словом. Указательное слово здесь не является конструктивно обязательным и может быть опушено: Из пруда, который находился на окраине деревни, вытекал ручей.

Прочитайте сложноподчинённые предложения.

От выделенных слов поставьте вопрос к придаточным предложениям.

Какой частью речи являются выделенные слова?

Какую позицию по отношению к главному предложению может занимать придаточное определительное?

1. В ту ночь приехал я в город, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей.

2. С рассветом жители спешили взойти на крепостные стены и устремили взоры в ту сторону, откуда ожидали неприятеля.

3. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастьем.

4. Мороз пробежал по всему моему телу при мысли, в чьих руках я находился.

5. Мы условились драться за скирдами, что находились подле крепости.

107. Спишите, расставляя выделительные запятые, сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Оформите запись по образцу.

1. Бывают такие осенние ночи когда безветрие стоит над нашим лесистым краем. Только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. 2. Непонятным и смешным становится тот страх что испытывают перед природой «комнатные люди» — страх пред грозами и ливнями туманами и зноем непроглядными ночами и ветрами лесами и непонятными звуками. (По К. Паустовскому.) 3. На горе куда нам предстояло подняться из-за деревень выглядывала беленькая церковка с зелёной крышей. 4. На ночлег нас определили в просторный дом где пахло вымытыми стенами, чистотой. (В. Солоухин.)

108. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания. Выделите опорные слова и словосочетания в главном предложении. Обозначьте союзные слова как члены предложения и как части речи.

I. 1. Весной 1826 года Пушкин с нетерпением ждал приезда в Тригорское поэта Николая Михайловича Языкова о котором много слышал от Алексея Николаевича Вульфа — сына Прасковьи Александровны Осиповой. 2. Языкову всё нравилось в Тригорском и Михайловском и здешняя природа и хозяева Тригорского и молодые «девы Тригорских гор», особенно Пушкин перед которым он благоговел.

II. 1. Сад— неотъемлемая часть усадеб 18—19 веков. Так было повсеместно. Так было и в Тригорском. В 1970 году сад был разбит на том месте где был прежде. С одной стороны он примыкает к месту где когда-то стоял хозяйственный двор с другой — граничит с центром усадьбы и парком. 2. В Тригорском парке проводится лечение больных деревьев которые пострадали во время Великой Отечественной войны. 3. Вторая жизнь этого красивейшего места началась лишь в наши дни когда Тригорское стало заповедным.

109. Ответьте на вопросы сложноподчинёнными предложениями с определительной придаточной частью, присоединяемой с помощью союзного слова который.

1. Какой раздел науки о языке называется синтаксисом? 2. Что такое словосочетание? 3. Какие предложения называются двусоставными? 4. Какой член предложения называется дополнением? 5. Какие предложения называются безличными?

110. Составьте сложноподчинённые предложения с определительными придаточными, используя в качестве главных предложений первые примеры, а в качестве придаточных — вторые. Используйте союзные слова который, где.

Придаточные определительные могут относиться к местоимениям тот, каждый, всякий, все, любой, такой, таков в главном предложении и присоединяться к главному при помощи союзных слов кто, что, какой, каков, который, чей или союзов что, словно, как, как будто. В таких предложениях употребление местоимений в придаточном обязательно.

Например: Я тот, кого никто не любит. (М. Лермонтов.) Почерк у него был чёткий, красивый, такой, каким пишут очень аккуратные люди. Каково лето, таково и сено. (Поел.) Вид у него был такой, как будто его кто-то обидел.

В этих предложениях придаточное конкретизирует, наполняет содержанием значение местоимения в главном предложении, к которому относится. Термин «определительное» по отношению к придаточному используется в данном случае условно, в значении «раскрывающее содержание».

111. Спишите, расставляя выделительные запятые, сложноподчинённые предложения. Заключите в овал средства связи придаточного с главным. Союзные слова подчеркните как члены предложения. Определите вид придаточных предложений.

1. Всё что мы сейчас в заповеднике делаем исходит от нашей любви к Пушкину. 2. Мы стр..мились во..тановить мемориальный дом таким каким он был при жизни поэта. 3. Всё что вы прочтёте в этой книге приметы любви и пам..ти народной к в..ликому русскому поэту. 4. Каждый кто пр..езжает в Пушкииское Святогорье (по)своему зап..минает встречу с Пушкиным здесь, в наших полях, рощах, на берегах Сороти. 5. Всё что воздв..гает человек вокруг себя и для себя — избу, амбар, баньку, часовню, храм — он строит для вс..го сущего вокруг, для пр..роды, для красоты земли.

112. Прочитайте русские пословицы. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. В каждом предложении определите вид придаточных, охарактеризуйте средства связи главного и придаточного предложений.

1. Каковы сами таковы и сани. 2. Кто словом скор тот в деле (не)спор. 3. Каков вопрос таков ответ. 4. Каков мастер таково и дело. 5. Каков едет таков и пог..няет. 6. Какое дерево такой и клин каков батька таков и сын.

113. Устраните неоправданное повторение союзного слова который. Используйте для этого синонимичные союзные слова что, где, куда, откуда. Запишите предложения в исправленном виде. Объясните (устно) постановку знаков препинания в записанных предложениях.

Образец исправления: Карточка, которая висит над телевизором, очень дорога мне. На ней есть подпись космонавта, который приезжал к нам в школу.— Карточка, что висит над телевизором, очень дорога мне. На ней есть подпись космонавта, который приезжал к нам в школу.

2. Задача, которая затруднила тебя, действительно не из лёгких. А я знаю способ, с помощью которого ты сможешь решать и такие задачи.

3. Городок, из которого к нам пр..шло письмо, (в)скоре избавит..ся от вредных выбросов, которые отравляли воздух.

114. Устраните неоправданное повторение союзного слова который. Для этого замените определительное придаточное предложение причастным оборотом. Запишите предложения в исправленном виде. Объясните постановку знаков препинания.

Образец исправления: Пишу тебе о событии, которое удивило моего друга, который об этом ничего не знал. — 1. Пишу тебе о событии, которое очень удивило моего друга, ничего об этом не знавшего.

2. Пишу тебе о событии, очень удивившем моего друга, который об этом ничего не знал.

1. Сегодня мы всей семьёй побывали на выставк. которая посв..щена пам..ти выдающегося художника, который жил в нашем городе.

2. Заканчивая выступление, хочу особо отметить гимнаста, который зам..чательно выступил на соревнован. на которое мы его отправляли.

3. Вот это действительно модель, которая сделана с большим мастерством, до которого могут подня..ся только ребята, которые любят технику и умеют (по)настоящему труди..ся.

115. По данным схемам постройте и запишите сложноподчинённые предложения с определительной придаточной частью.

116. Замените причастные обороты придаточными определительными и запишите эти предложения. Какие из этих вариантов, выражающих определительные отношения, по вашему мнению, легче произносятся и воспринимаются?

1. Сетевым этикетом называют правила поведения в компьютерной сети, обеспечивающие бесконфликтное общение людей. 2. Это новый тип этикета, рождающийся на наших глазах. 3. Молодому поколению предстоит развевать правила сетевого этикета, сложившегося к нашему времени. 4. Сетевой этикет должен отвечать принципу коммуникации, реализующемуся в наборе определённых требований: полнота информации, качество информации и др.

Источник

§ 22. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

Существуют три наиболее широкие по значению группы сложноподчинённых предложений с придаточными:

а) определительными;
б) изъяснительными;
в) обстоятельственными.

Эти группы сложноподчинённых предложений выделяются по следующим признакам:

— смысловой вопрос, на который отвечает придаточное предложение;
— средства связи придаточного предложения с главным (союзы, союзные слова, указательные слова).

Придаточные определительные содержат характеристику предмета или явления, названного в главном предложении, и отвечают на вопрос какой? Они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом в значении существительного. Присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов который, куда, когда, что и др.

Например: Утро (какое утро?), начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но тёплое. (К. Паустовский)

Мы встретили знакомого (какого знакомого?), давно не виделись.

Чтобы выделить определяемое слово в главном предложении, можно употребить указательное слово.

Например: Из того пруда (какого пруда?), находился на окраине деревни, вытекал ручей.

В таких предложениях придаточная часть прикрепляется к сочетанию существительного с указательным словом. Указательное слово здесь не является конструктивно обязательным и может быть опущено: Из пруда, который находился на окраине деревни, вытекал ручей.

Прочитайте сложноподчинённые предложения.

От выделенных слов поставьте вопрос к придаточным предложениям.

Какой частью речи являются выделенные слова?

Какую позицию по отношению к главному предложению может занимать придаточное определительное?

1. В ту ночь приехал я в город, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей.

2. С рассветом жители спешили взойти на крепостные стены и устремили взоры в ту сторону, откуда ожидали неприятеля.

3. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастьем.

4. Мороз пробежал по всему моему телу при мысли, в чьих руках я находился.

5. Мы условились драться за скирдами, что находились подле крепости.

107. Спишите, расставляя пропущенные запятые, сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Оформите запись по образцу.

1. Бывают такие осенние ночи когда безветрие стоит над нашим лесистым краем. Только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. 2. Непонятным и смешным становится тот страх что испытывают перед природой «комнатные люди» — страх пред грозами и ливнями туманами и зноем непроглядными ночами и ветрами лесами и непонятными звуками. (По К. Паустовскому) 3. На горе куда нам предстояло подняться из-за деревень выглядывала беленькая церковка с зелёной крышей. 4. На ночлег нас определили в просторный дом где пахло вымытыми стенами, чистотой. (В. Солоухин)

108. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания. Выделите опорные слова и словосочетания в главном предложении. Обозначьте союзные слова как члены предложения и как части речи.

I. 1. Весной 1826 года Пушкин с нетерпением ждал приезда в Тригорское поэта Николая Михайловича Языкова о котором много слышал от Алексея Николаевича Вульфа — сына Прасковьи Александровны Осиповой. 2. Языкову всё нравилось в Тригорском и Михайловском и здешняя природа и хозяева Тригорского и молодые «девы Тригорских гор», особенно Пушкин перед которым он благоговел.

II. 1. Сад — неотъемлемая часть усадеб 18—19 веков. Так было повсеместно. Так было и в Тригорском. В 1970 году сад был разбит на том месте где был прежде. С одной стороны он примыкает к месту где когда-то стоял хозяйственный двор с другой — граничит с центром усадьбы и парком. 2. В Тригорском парке проводится лечение больных деревьев которые пострадали во время Великой Отечественной войны. 3. Вторая жизнь этого красивейшего места началась лишь в наши дни когда Тригорское стало заповедным.

109. Ответьте на вопросы сложноподчинёнными предложениями с определительной придаточной частью, присоединяемой с помощью союзного слова который.

1. Какой раздел науки о языке называется синтаксисом?
2. Что такое словосочетание?
3. Какие предложения называются двусоставными?
4. Какой член предложения называется дополнением?
5. Какие предложения называются безличными?

I. 1. Дорога вела к станции.
2. На этой дороге показались всадники.

II. 1. Дятел сел на ту же берёзу.
2. Он утром шелушил шишки.

III. 1. Холм был окружён со всех сторон еловым лесом.
2. Возвышался помещичий дом.

Источник