Морфема что это 5 класс

Что такое морфема в русском языке?

Морфема — это мини­маль­ная зна­чи­мая неде­ли­мая часть слова.

Узнаем, что такое мор­фе­ма в рус­ском язы­ке, какие быва­ют мор­фе­мы в сло­ве, что они обо­зна­ча­ют и как их выделить.

Слово «мор­фе­ма» явля­ет­ся линг­ви­сти­че­ским тер­ми­ном, исто­ки кото­ро­го най­дем в гре­че­ском языке.

Что такое морфема?

Греческое сло­во morphe бук­валь­но зна­чит «фор­ма». Это сло­во при­ме­ни­тель­но к язы­ку име­ет так­же зна­че­ние «образ», «вид». Каждое сло­во име­ет такой грам­ма­ти­че­ский вид, кото­рый созда­ют состав­ля­ю­щие его части, при­чем име­ю­щие не толь­ко грам­ма­ти­че­ское, но и лек­си­че­ское зна­че­ние, например:

в соста­ве сло­ва «при­ле­те­ли» ука­жем сле­ду­ю­щие зна­чи­мые части:

Дадим точ­ное опре­де­ле­ние, что такое морфема.

Виды морфем

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют несколь­ко видов морфем:

При мор­фем­ном раз­бо­ре слов пер­вый шаг — выде­ле­ние окончания.

Окончание

Окончание явля­ет­ся сло­во­из­ме­ни­тель­ной мор­фе­мой: оно име­ет­ся в соста­ве толь­ко изме­ня­е­мых слов. Окончания выра­жа­ют раз­лич­ные грам­ма­ти­че­ские зна­че­ния, например:

Основа слова

Чтобы выде­лить в сло­ве осно­ву, сле­ду­ет отде­лить фор­мо­об­ра­зу­ю­щие мор­фе­мы (окон­ча­ние, суф­фикс, постфикс).

Например:

Основа явля­ет­ся посто­ян­ной частью сло­ва во всех его фор­мах в отли­чие от окон­ча­ния. В зави­си­мо­сти от того, сколь­ко кор­ней име­ет­ся в мор­фем­ной струк­ту­ре сло­ва, осно­ва бывает:

Например:

Непроизводную осно­ву име­ют нечле­ни­мые сло­ва, состо­я­щие толь­ко из кор­ня и окон­ча­ния или толь­ко из кор­ня, например:

Производные осно­вы обра­зо­ва­ны от дру­гих слов и состо­ят из кор­ня, при­став­ки, суф­фик­са, постфикса:

Корень — главная морфема слова

В корне заклю­ча­ет­ся лек­си­че­ское зна­че­ние одно­ко­рен­ных слов. Корень объ­еди­ня­ет род­ствен­ные сло­ва в одну семью, например:

Аффиксальные морфемы

Различают два типа аффик­саль­ных мор­фем (аффик­сов): сло­во­об­ра­зу­ю­щие и формообразующие.

Приставка

Словообразовательной мор­фе­мой явля­ет­ся при­став­ка, или по-латински пре­фикс (praefixus — «при­креп­лен­ный впе­ре­ди»). С помо­щью при­став­ки мож­но обра­зо­вать новые сло­ва и выра­зить раз­ные оттен­ки их зна­че­ния, например:

В рус­ском язы­ке в соста­ве слов выде­ля­ют искон­но рус­ские и ино­языч­ные при­став­ки.

Суффикс

Ряд суф­фик­сов обра­зу­ют фор­мы слов, за что назы­ва­ют­ся фор­мо­об­ра­зу­ю­щи­ми, например:

В соста­ве слов быва­ет один, два и даже три суф­фик­са.

Суффиксы могут выра­жать субъ­ек­тив­ные оцен­ки пред­ме­тов, например:

Постфикс

Постфикс (лат. post — «после», fixus — «при­креп­лён­ный») — это слу­жеб­ная мор­фе­ма, кото­рая нахо­дит­ся после всех дру­гих частей сло­ва. Постфиксы как обра­зу­ют новые сло­ва, так и выра­жа­ют грам­ма­ти­че­ское значение.

Например, пост­фик­сы обра­зу­ют новые слова:

Постфикс -ся обра­зу­ет воз­врат­ные фор­мы глаголов:

При мор­фем­ном раз­бо­ре таких слов фор­мо­об­ра­зу­ю­ший пост­фикс -ся не вхо­дит в их осно­ву. Но в соста­ве ряда гла­го­лов пост­фикс -ся выпол­ня­ет сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ную роль, и тогда их осно­ва явля­ет­ся пре­ры­ви­стой, например:

Глагольный пост­фикс -те обра­зу­ет фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла пове­ли­тель­но­го накло­не­ния глаголов:

Интерфиксы и соединительные гласные

Интерфиксы (лат. inter — «меж­ду», fixus — «при­креп­лён­ный») — струк­тур­ные эле­мен­ты слов, кото­рые не выра­жа­ют ника­ких зна­че­ний, а выпол­ня­ют толь­ко соеди­ни­тель­ную функ­цию меж­ду их частя­ми. Интерфиксы и соеди­ни­тель­ные глас­ные нахо­дят­ся меж­ду кор­ня­ми в соста­ве слож­ных слов, например:

Видеоурок

Источник

Морфемы в русском языке.

Морфема (греч. morph – форма) – это наименьшая значимая неделимая часть слова.

Морфемы в русском языке классифицируются по роли в слове, по степени участия в словообразовании и по роли в функционировании слова. Раздел лингвистики, изучающий части и состав слова, называется морфемика.

По роли в слове морфемы бывают:

Служебные или аффиксальные морфемы – это части слова, которые служат для оформления слова в качестве грамматической единицы (части речи). К служебным морфемам относятся:

Корневые морфемы – это корни слова, которые являются лексической основой каждого слова. В большинстве случаев являются обязательными частями слова.

По степени участия в словообразовании морфемы делятся на:

Продуктивные морфемы – это морфемы, которые могут быть использованы для образования новых слов:

При-плыть, сид-ят, зри-тель, скуп-ые.

Непродуктивные морфемы – это морфемы, которые не производят новые слова (существуют в единственном числе):

Па-водок, жи-знь, паст-ух, су-глинок.

По роли в словообразовании и функционировании слова морфемы бывают:

Формообразующие морфемы (окончание и формообразующий суффикс) используются для образования разных форм одного и того же слова, не меняя его значения:

Сильн-ый – сильн-ная – сильн-ое – сильн-ые

Чит-аю – чит-ать – чит-авший.

Словообразующие морфемы (приставка и словообразующий суффикс) – это части слова, участвующие в создании новых частей речи:

Свеж-ий – свеж-есть – о-свеж-ать – свеж-о.

Состав слова.

Состав слова – это набор морфем, входящих в него. В состав слова могут входить следующие морфемы:

Основа слова – это набор морфем слова без окончания.

Источник

Урок русского языка в 5-м классе по теме «Понятие о морфемике. Морфема – наименьшая значимая часть слова»

Морфема – значимая часть слова. Это утверждение глубже и нагляднее раскрывается на уроке при выполнении специально подобранных заданий. Например, игра “Отгадай слово!”

Говоря о формировании слова, нельзя не остановиться на работе с однокоренными словами. Корень – это основная морфема, без которой вообще не может существовать знаменательное слово, так как в корне сосредоточено ядро лексического значения слова. Оттого и значение корня называется вещественным.

В разработке урока предложены задания на усвоение и закрепление знаний разделов “Лексика”, “Синтаксис. Пунктуация”. В занимательной, доступной для учащихся форме объясняется новый материал. Урок сопровождается играми, заданиями с элементами занимательности. Увлекательная форма урока поможет легко усвоить новый материал.

Для проведения пятиминуток используются отрывки из знакомых учащимся художественных произведений, в том числе и стихотворений. Это оживляет урок, активизирует внимание учащихся, развивает их память. Звучание ритмической речи, поэтического слова повышает и общую языковую культуру школьников.

Обучающая: дать понятие о морфемике как разделе языкознания, подвести к пониманию морфемы как значимой части слова.

Воспитательная: прививать любовь к природе, животным.

I. Лексический диктант “Если хочешь быть здоров”.

— Вид спорта, досуга, состоящий в походах, путешествиях (туризм).

— Вид спортивной гимнастики (аэробика).

— Приспособление для обливания тела водяными струйками (душ).

— Система физических упражнений, способствующих общему развитию организма и укреплению здоровья (гимнастика).

— Поглаживание, растирание тела с лечебной и гигиенической целью (массаж).

— Исполнитель сложных и опасных трюков при съемке фильма (каскадер).

— Высшее достижение в спорте (рекорд).

— Ледяная площадка для катания на коньках (каток).

II. Синтаксическая минутка.

На доске предложения, где пропущены знаки препинания.

Из чего только сделаны девочки?

Из конфет, и пирожных,

И сластей всевозможных.

Вот из этого сделаны девочки.

Задание: расставить знаки препинания и объяснить их.

III. Словарно-орфографическая работа.

Морфема – “форма” (греч.).

Учитель. Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. А в этой шуточной песенке рассказывается “из чего сделаны девочки”. Из чего же строятся слова? Они сделаны из своего “строительного материала”. “Строительные блоки” для слов называются морфемами. Их четыре: приставка, корень, суффикс и окончание. Изучаются они в разделе “Морфемика”.

Каждая морфема в слове имеет свое значение. Вот, например, морфема –ш-. Сама по себе она не имеет смысла.

Каждая морфема вносит в слово свою часть смысла. И получаются интересные и выразительные слова. Морфемы строят их дружно, общими усилиями создавая такое количество слов, что из них складывается весь язык.

Игра “Отгадай слово!”

На доске записано слово тигрята, но оно закрыто. Приоткрывается буква т.

— Какое слово записано?

Раскрывается слог ти, затем тигр.

— Когда появляется важная информация о слове? (Когда появляется корень).

Учитель. Когда говорят о важном, о главном, употребляют слово корень: корень зла, в корне неправильно, смотри в корень. У слов тоже есть самое важное, самое главное – корень. Корень – это главная часть слова, которая несет самый главный смысл. Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными (однокоренными).

1.Игра “Третий лишний”.

— Подумайте, все ли слова родственные? Почему?

Лес, лестница, лесничий.

Честный, чесночный, чеснок.

2.Найдите корень в слове стряпуха (не тряпка).

3.Запишите по 2 слова с данными корнями. Что вы можете сказать о правописании этих слов?

4.Работа над текстом.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.

— Найдите в стихотворении слова с приставками и выпишите их в тетрадь. Выделите приставки, какой смысл они несут?

— Узнали автора? Какие выразительные средства используются в тексте?

Учитель. Понравилось ли вам стихотворение Сергея Есенина? Его стихи как живые картины. Вы читаете – и эти картины оживают в вашем воображении: поля, с которых убран хлеб; осенние рощи, уже утратившие листву; горы, которые вдалеке кажутся синими; туман над рекой. Есенин, родившийся в селе Константиново, полюбил природу с ранних лет. Вот что он пишет: “Ночью луна при тихой погоде стоит стоймя в воде. Когда лошади пили, мне казалось, что они вот-вот выпьют луну, и я радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов”. Особенно нежно и глубоко поэт любил животных. Он никогда их не обижал.

5.Развитие умений определять значение суффиксов.

— Угадайте, о каких людях пойдет речь, больших или маленьких?

В книге Н.Носова “Незнайка в Солнечном городе” встречаются такие герои: Козявкин, Букашкин, Штанишкин, Сапожкин, Гулькин, Мулькин, Таракашкин, а также профессорша Мордочка. (Малыши)

— А какие фамилии были бы у них, если бы они были великанами?

— Каким живым существам дают названия с суффиксами –ат- и –ят-? (котята, зверята).

— Назовите слова с суффиксами- “дразнилками” на –юга (жадюга, хитрюга).

6.Выделите в данных словах словообразовательные морфемы.

— Просклоняйте слово трава. Чем отличаются слова друг от друга? (Окончанием. Это формы одного и того же слова.)

V. Работа по учебнику.

1. Выполнение упражнений 368, 369.

VI. Домашнее задание.

Составить и написать по образцу рассказ, используя слова с суффиксами названий лиц по роду занятий и по действию.

Суффикс – большой трудяга. Взялся за работу суффикс –чанин, и вот вам: англичанин, датчанин, ростовчанин. Стоит только к корню слова присоединить –ар или –яр, как перед нами предстанут овчар, гусляр. Взялся за работу суффикс –ун, и вот вам названия лиц по действиям: бегун, болтун…

Источник

Морфема. Морфемика

Урок 44. Русский язык 5 класс ФГОС

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Морфема. Морфемика»

Сегодня мы ответим на такие вопросы.

· Какая наука их изучает?

· Что нужно знать о морфемах?

Предметы вокруг нас обычно имеют составные части. И мы легко можем их назвать. Вот дерево. Оно состоит из корней, ствола, веток, листьев… Даже мы сами, если вдуматься, состоим из частей: голова, руки, ноги…

А из чего состоят слова?

Кто-то сразу же скажет: «Из букв!» И будет не так уж неправ. Вот, например, слово подводный. Разве оно состоит не из букв?

Но все же буквы для слов – скорее строительный материал. Каждая из них по отдельности не несёт никакого смысла.

А ведь слова, как и все предметы, состоят из значимых частей.

Слово подводный состоит из четырёх значимых частей. Мы обозначили их.

Эти части называются морфемами.

Морфема – минимальная значимая часть слова.

Морфемы также называют наименьшими смысловыми частями. Почему? Просто каждая морфема имеет свой собственный смысл.

Приставка под- указывает, что предмет находится под чем-то.

Из смыслов всех морфем складывается смысл слова.

Если мы объединим значения всех морфем, получается, что мы говорим о прилагательном в единственном числе, мужского рода, и это прилагательное обозначает то, что находится под водой. Это и есть смысл слова подводный.

Если мы изменим любую морфему, то смысл слова сразу же изменится.

Заменим приставку под- на приставку над-.

Изменения сразу же отражаются в значении всего слова: теперь это прилагательное обозначает то, что находится НАД водой.

Части слова изучает морфемика.

Это слово пришло к нам из Греции и образовалось от греческого «морфо» – форма.

Какими бывают морфемы?

Самая важная морфема – корень. Именно в корне заключено главное значение слова.

Если мы изменим в нашем слове корень, то значение изменится совершенно.

Подводный, подземный, подгорный. Между значениями этих слов – огромная разница.

Приставка обычно обозначает какой-нибудь дополнительный признак. Мы уже знаем, что случится, если поменять приставку под- на приставку над-. А если оставить слово без приставки? Водный. У нас получилось нечто, что относится к воде. Без всяких уточнений.

Очень важны в словах суффиксы. С их помощью образуются и новые слова, и их формы.

Окончание обычно указывает на форму слова.

Мы можем это увидеть, если изменим род прилагательного.

Подводная – теперь окончание указывает на женский род.

Подводные – а теперь речь идёт о чем-то, чего много.

По сравнению со словами морфем немного.

Посмотрите на слово подводный. Вам не кажутся знакомыми эти морфемы?

Так происходит потому, что каждое слово не может состоять из новых морфем. Слова приходится строить из готовых частей.

При этом слово может содержать только одну морфему. Например, наречия и некоторые служебные слова содержат только корень.

Вдруг. Везде. Как. В таких словах есть только корень.

Но слов, которые состоят только из окончания или только из суффикса, вы не встретите ни в каких языках.

Морфемы не следует путать со слогами.

Ведь в одной морфеме может быть несколько слогов.

Через. В этом слове два слога, но оба входят в состав корня.

И наоборот, в одном слоге может быть несколько морфем или их частей.

В слове весёлая в третий слог попадает часть корня и часть окончания.

Морфема может состоять из одной буквы.

В слове вниз приставка в- состоит из одной буквы.

Но бывают и длинные морфемы, как приставка противо- в слове противоправный.

А некоторые морфемы даже не выражаются буквами. Например, в слове дом – нулевое окончание. Оно не выражается буквой или звуком. Как и окончание в слове мышь.

А в слове синь – не только нулевое окончание, но и нулевой суффикс.

То есть, мы знаем, что морфемы там есть, но эти морфемы нам не видны.

У каждой морфемы – свой условный знак. Мы уже знакомы с этими обозначениями. Но когда на письме мы говорим об отдельной морфеме, она обозначается особым образом.

Чёрточки при этом указывают, что со стороны чёрточки может стоять другая морфема. Именно поэтому корень и суффикс выделяются двумя чёрточками: к ним часто присоединяются морфемы с двух сторон.

Итак, что нам нужно запомнить?

Морфема – минимальная значимая часть слова. Части слова изучает морфемика.

Каждая морфема имеет своё значение, то есть, свой смысл.

Морфемы – это корень, приставка, суффикс, окончание.

Морфемы на письме обозначаются чёрточками.

Источник

Памятка по морфемике для 5 класса

(приставка, корень, суффикс, окончание)

Приставки : воз-, вос-, раз-, рас-, низ-, нис-, чрез-, чрес-, под-, от-, надо- и др.

Бел-изн-а, груз-чик-, чест-н-ость-

Дерз-к-ий, желт-оват-ый, ра-чёт-лив-ый

С-дел-а-л-, рис-ова-ть, смотр-е-ть-ся

По-прост-ому, с-верх-у, интерес-н-о

НЕТ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОКОНЧАНИЙ У : Н.Ф.ГЛАГОЛА (ИНФИНИТИВА), НАРЕЧИЯ, ДЕЕПРИЧАСТИЯ,НЕСКЛОН.СУЩ., МЕЖДОМЕТИЙ И ЗВУКОПОДРАЖ.СЛОВ, ПОТОМУ ЧТО

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ – ЭТО ОКОНЧАНИЕ, НЕ ВЫРАЖЕННОЕ ЗВУКАМИ.

Изменим форму слова, оно появится.

Ночь-(ноч-и), тень-(тен-и), рис-ова-л-(рис-ова-л-а), под-нос-(под-нос-у).

(приставка, корень, суффикс, окончание)

Приставки : воз-, вос-, раз-, рас-, низ-, нис-, чрез-, чрес-, под-, от-, надо- и др.

Бел-изн-а, груз-чик-, чест-н-ость-

Дерз-к-ий, желт-оват-ый, ра-чёт-лив-ый

С-дел-а-л-, рис-ова-ть, смотр-е-ть-ся

По-прост-ому, с-верх-у, интерес-н-о

НЕТ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОКОНЧАНИЙ У : Н.Ф.ГЛАГОЛА (ИНФИНИТИВА), НАРЕЧИЯ, ДЕЕПРИЧАСТИЯ,НЕСКЛОН.СУЩ., МЕЖДОМЕТИЙ И ЗВУКОПОДРАЖ.СЛОВ, ПОТОМУ ЧТО

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ – ЭТО ОКОНЧАНИЕ, НЕ ВЫРАЖЕННОЕ ЗВУКАМИ.

Изменим форму слова, оно появится.

Ночь-(ноч-и), тень-(тен-и), рис-ова-л-(рис-ова-л-а), под-нос-(под-нос-у).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-142484

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник